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1、564心理科学PsychologicalScience2007,30(3):564-568轻度弱智儿童工作记忆、加工速度的实验研究陈国鹏X1姜月1骆大森2(12华东师范大学心理学系,上海,2020062)(宾夕法尼亚印第安那大学,美国)摘要选取轻度弱智、一般智力以及智力优秀三组共288名小学生作为被试,每个被试接受三种测验,即工作记忆测验、加工速度测验、韦氏儿童智力测验中国修订版,以考察轻度弱智儿童群体在与工作记忆和加工速度相关的认知任务上的反应特征,以及轻度弱智儿童与一般儿童在这些任务上的差异。通过方差分析、聚类分析等统计方法得到以下结果:1.轻度弱智儿童和智力一般儿
2、童在工作记忆和加工速度上有显著差异。2.轻度弱智儿童群体在各基本认知能力中可能存在的缺陷并不平衡,工作记忆较稳定地反映了该群体在智力上的缺陷,但存在一部分在加工速度上体现为正常水平的亚类群体。关键词:轻度弱智儿童工作记忆加工速度结构方程建模分析的结果也非常类似:加工速度和1问题的提出工作记忆的潜在因素在不同的年龄群体中调节了工作记忆、加工速度是两种基本的认知元素,也63%-85%的共同变异量,如果将长时记忆因素也是认知研究领域中的重要问题。弱智儿童作为一个考虑进去,可以被基本信息加工元素解释的智力能特殊的群体,与正常儿童相比,存在着不同程度的认力之间的共同变异量就达到1
3、00%。知加工层面的差异,因而对弱智儿童的工作记忆和此外,同样的研究者[4]验证,虽然基本认知任务加工速度的研究极有意义。中的个别测验只涉及低度或中度的G因素负荷,在1.1工作记忆解释的力度上很一般,然而一旦它们被恰当地组织Baddeley和Hitch于1974年提出了工作记忆模起来,形成变量聚集体,就可以得到与传统智力测验[1]型,工作记忆是一种在进行认知活动的同时保持一样好甚至更好的结构效度和效标效度。如两个经相关信息的系统或机制,它在复杂的认知活动中扮常使用的加工速度变量,在辨别反应时任务(SDDT)演着非常重要的角色,被认为是认知的枢纽。研究和检测时方法中的反应
4、时,以及辨别阈限任务(TT2发现工作记忆能很好预测流体智力的变化。TH)中的阈限时间,每一个变量都各有0.42和0.411.2加工速度的G因素负荷[5],互相之间的相关系数为0.29。而Salthouse于1985年提出了著名的“加工速度理变量聚集体和G因素负荷之间有0.52的相关,同非论”,认为信息加工速度是许多认知操作得以实现的聚集体的变量各自比较,在G因素变异量上有约一个重要因素,因此是认知能力差异的主要来源。10%的增加。变量聚集体还可以同其它的加工速度[2]他提出,从心理测量的角度来看,加工速度是智力方法相结合,比如和知觉速度,一种类似于韦克斯勒因素中G因素的
5、核心,所以,人的G因素的差异是成人智力量表中的符号搜索任务或Woodcock-加工速度差异的体现。近二十年来,智力与信息加JohnsonIII中的视觉配对任务,这时G因素负荷大工速度之间的关系一直是智力研究领域内一个基础约为0.55。还有研究认为,智力与单一基本认知任性问题。人类智力的心理加工速度研究取向认为,务之间的相关大约在0.30,但是智力与基本认知任信息加工速度是人类智力中个体差异的基本组成成务集合体之间的相关可上升到0.50或者0.60。所分。以基本认知任务的聚集体可以充分地解释G因素的1.3工作记忆和加工速度的聚集体与智力变异。在使用Woodcock-Joh
6、nsonIII(W-JIII)美国1.4弱智儿童的基本认知元素[3]全国代表性标准抽样数据的分析中,研究者发现有研究认为,决定一般智力的基本认知元素很从小学到老年,所有年龄群体的加工速度、工作记忆可能也是轻度精神发育落后的决定因素,所以对前和特定长时记忆加工都可用来解释在传统智力测验者的分类能导致对后者问题的解决。在加工速度、中的所有相关,比如晶体智力、流体智力、学业能力工作记忆加工中的缺陷都可能对轻度弱智具有影[6-8]倾向等等之间的相关。各个年龄群体中,晶体智力响,但是这两种基本加工任务的共同作用对于指数与流体智力指数共享了28%到47%的变异量。轻度智力落后的影响
7、尚未发现。先前将基本认知元X通讯作者:陈国鹏。E2mail:gpchen@psy.ecnu.edu.cn陈国鹏等:轻度弱智儿童工作记忆、加工速度的实验研究565素同轻度弱智相关联的研究都只是对个别基本认知在空间广度的任务里,每一轮实验都包含2到5元素的测量,大多都只有一般的解释性力度,只能够个由特定单元数矩阵和特定大小的单元表格组成的解释弱智儿童和正常儿童之间的部分差异,还留有刺激集合,在结束时,屏幕上会呈现相同大小的空白巨大量的差异特征未加解释。而基本认知元素聚集单元表格,要求被试回忆先前呈现的方格的位置。体的测量方法比它们各自进行解释
