数学障碍儿童的工作记忆研究

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1、维普资讯http://www.cqvip.com·352·Chine,mJournalofClinicalPsychologyVo1．14No．42006数学障碍儿童的工作记忆研究周世杰，杨娟，张拉艳，蔡太生(中南大学湘雅二医院心理研究中心，湖南长沙410011)【摘要1目的：探讨数学障碍儿童的工作记忆状况。方法：采用智力测验、成就测验、教师提名、学业成绩相结合的综合标准甑选数学障碍儿童，在长沙市三所小学随机选取4～6年级共12个班，从中抽取24名数学障碍儿童和24名学习正常儿童。采用工作记忆成套测验对2组被试进行评估。结果：数

2、学障碍组除空间排序、空间后退以及数字划销3个分测验外，在工作记忆成套测验其它各分测验及各维度上的成绩均显著低于学习正常组、P<0．001—0．05)。结论：数学障碍儿童工作记忆存在普遍缺陷。【关键词】数学障碍；工作记忆；工作记忆成套测验中图分类号：R395．1文献标识码：A文章编号：1005—3611(2006)04—0352-03WorkingMemoryinChildrenwithMathematicalDisabilitiesZHOUShi-jie，YANGJuan，ZHANGLa-yan，CAITai-shengTheS

3、econdXiangyaHospital，CentralSouthUniversity，Changsha410011，China【Abstract】Objective：Toexploretheworkingmemo~functionsinprimaryschoolstudentswithmathematicaldisabili-ties．Methods：Twentyfourprimaryschoolstudentswithmathematicaldisabilitiesand24normalstudentsweretestedb

4、ytheWorkingMemoryTestBattery．Results：Themathematicaldisabilitiesgroupgetsignificantlylowerscoresinallsub-testsandfactorsoftheWorkingMemoryTestBatteryexcepttheSpaceOrdering，BackwardsSpaceRecall，andDigitDeletionsubtests．Conclusion：Thechildrenwithmathematicaldisabilitie

5、sexistedsevere，andgeneralimpairmentinworkingmemory．【Keywords】Mathematicaldisabilities；Workingmemory；WorkingMemoryTestBattery学习障碍已成为影响学龄儿童认知发展、人格困难儿童的数学问题解决中。中央执行功能比语音发展以及心理健康发展的重要问题。大量研究表明。加工功能起着更重要的作用。针对不同学习困难亚学习障碍儿童较正常学习儿童存在更多的心理问型的研究发现。与阅读困难的工作记忆缺陷或多或题，如行为问题、情绪问题、

6、自我意识问题等p-3]0学少涉及语音系统相比。数学障碍儿童常表现出与执习障碍者社会功能、个人成就和心理功能等方面均行加工、策略选择以及算法知识等高级技能有关的不同程度地受到影响。其生活质量从整体上低于一工作记忆缺陷[9-n]。般儿童。学习技能障碍是学业和职业失败的主要原本研究拟采用自行研制的工作记忆成套测验【l3】因之一【4】。因此，儿童学习障碍问题目前已成为教育为评估工具，以数学障碍儿童为对象，通过比较他们界、心理学界和医学界共同关注的重要课题。近年来与正常学习儿童之间的工作记忆、加工速度、中央执的一个重要发现认为，工作记忆缺

7、陷是儿童学习障行功能的特点，来全面分析数学学习困难的认知加碍的重要原因。工机制。数学障碍(MathematicalDisabilities。MD)是学习1研究对象与方法障碍的重要亚型之一。有关数学障碍儿童工作记忆的研究发现，数学障碍儿童存在与数字信息加工有1．1研究对象、关的工作记忆能力不足。McLean等[51研究发现。数学1．1．1数学障碍组采用智力测验、成就测验、教师障碍儿童工作记忆的中央执行系统和视觉空间储存提名、学业成绩相结合的综合标准甑选数学障碍儿方面存在不足。Swanson等人[6-81认为数学障碍与工童。人组标准

8、：①龚氏非文字智力测验智商I>85；②作记忆能力不足有关，即数学学习能力的缺陷既存数学期终考试成绩在全班第20百分位(约倒数第在一般领域(domain—gener~)的工作记忆能力(即中10名)以下，语文成绩在正常范围；③中国修订韦氏央执行功能)的不足，也存在特