导入的艺术-论文.pdf

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1、语文学刊2013年弟11期导入的艺术。李建芳(江苏省徐州市丰县单楼初级中学，江苏徐州221725)[中图分类号]H193[文献标识码】A[文章编号】1672—8610(2013)11—0156—01语文是一门语言的艺术，通常需要老师通过自己精心不薄，看，在茂林修竹之中，一泓清泉又出现了。组织的语言迅速把学生引入文本所创造的情境，进而了解文社会背景导入。如《日》、《月》的导入。1940年，中国大章内容，领会文章思想内涵。因而，完美的语文课堂，一般应地正遭受着日本帝国主义的蹂躏。光明被黑暗取代，和平被设计一个精巧的导入。但万事开头难，如何给自己的课堂开屠杀浸淫，为了中华

2、民族的独立和生存，千千万万不甘做亡一个好头，瞬间激发学生兴趣，调动学生情感，就成了一道摆国奴的人们拿起武器，走上战场，不怕牺牲。今天，我们要学在语文老师们面前的难题。导语设计虽难却并非无迹可寻，习的巴金的两篇短文《日》、《月》就写于此时。下面，给大家提供一些常见的导入角度与方法。(三)情境式导入。(一)设疑式导入。导人角度：文章主题；导入角度：文章的题目、文中最出人意料或最精彩的情导入方法：假设情境、创设情境。节：假设情境。in(春酒》一文可这样假设情境：独在异乡为导入方法：设疑。异客，每逢佳节倍思亲。多年以后，当你走在异乡的土地上，文题设疑，即针对文章的名字设置疑

3、问。如《斑羚飞渡》耳畔再也听不到这声声熟悉的乡音，眼中再也见不到这张张一文就可这样设疑导人：看到文章的名字，你最想知道什么?亲切的面容，故乡，已和你隔山隔水，水阔山遥，那时，你会用(斑羚为什么要飞渡?怎样飞渡的?结果如何?)那么，现在什么方式来表达对故乡的思念呢?就让我们到文中去寻找答案吧。在台湾女作家琦君的心里，故乡是一首诗，是一幅画，更情节设疑，即针对文中的精彩情节设置疑问。如《地毯》是一杯甘醇的“春酒”。现在，就让我们一齐去细细品尝这一一文可这样设疑导人：大家知道地毯是铺在哪儿的吗?你见杯香醇的“春酒”。过把地毯铺在天花板上的吗?在作家航鹰的小说《地毯》中创设

4、情境。同样是《春酒》一文，有人这样设计：播放忧就有这样一位老人，他把自家的地毯铺在了天花板上。到底郁的思乡曲《月之故乡》，使学生进入思乡的氛围中，然后巧是怎么一回事呢?让我们马上去看一看。妙导人道“有人把对故乡的思念寄托在月亮上。有人把对故(二)背景式导入。乡的思念寄托在一杯甘醇的春酒上，下面让我们一起去品味导入角度：背景；台湾女作家琦君的《春酒》。导入方法：自然环境导人、作者背景导入、社会背景导(四)故事式导人。入。导人角度：文章内容；自然环境导人。如《雪》一文可这样导入：1924年12月导入方法：讲故事。30日，北京纷纷扬扬落了一场大雪。第二天，天气放晴而又如《

5、观潮》就可通过江潮的传说导入。传说，忠勇的吴国刮起了凛冽的北风，满地的白雪被风吹得漫天飞舞，在灿灿大将伍子胥，因吴王夫差听信谗言，疑心他谋反，被迫自杀，的阳光下，蓬勃奋飞，旋转升腾。大自然这番壮美的景象，引死后，其悲愤仍不可遏止，于是，便乘着素车白马，在钱塘江起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。十八天后，凝结成了一上奔腾吼叫，形成了汹涌澎湃的钱塘潮。今天，就让我们跟篇文字优美寓意深邃的散文诗——《雪》。随宋代的周密，去感受那号称“壮观天下无”的钱江涌潮。作者背景导入。如《小石潭记》：公元805年，柳宗元因(五)引用式导入。政治革新失败，被贬到边远的永州任司马。巴山楚水的

6、凄导人角度：说明对象、主要人物；凉、政敌故交的落井下石、母亲的病故、皇帝的绝情使柳宗元导入方法：引用古诗、名言、成语等。陷入了一个悲愤欲绝的境地，为了排解内心的愤懑之情，他(下转第159页)经常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的山水待他[作者简介]李建芳，江苏省徐州市丰县单楼初级中学教师。·--——156--——教学经纬刘娇梅／精选教学策略，提高语用能力花展、霓虹灯等具体语境中运用不同类型的颜色的词。践都应该回归生活。语用能力归根结底就是要能够在准确、合理地表达自己所需要表达的内容的同时，还能够对他人的三、注重体验。从言语实践中感悟语言表达进行准确的分析与理解

7、。脱离了生活的语文，其所构建言语实践并不是简单的语言训练，语言训练是枯燥、机的言语实践活动也会脱离生活，这样的言语实践是苍白无力械和被动的，而实践则是主动的、具有挑战性的。它们之问的，很难帮助学生提高语用能力。生活是归宿，也就是要通最大的区别就在于在实践的过程中是否具有积极的情感体过语文知识解决生活事件。在学习《钓鱼的启示》之后，可以验。相对而言，言语实践因为有着积极的情感体验，能更好联系生活为学生准备讨论的话题：假如詹姆斯的父亲默许甚地促进学生语用能力的发展。言语实践将学生置于一定的至是怂恿他将鱼留下，你认为这样做可不可以?如果这样做语境之下，在不同的语境之中