《三亚落日》教案.doc

《《三亚落日》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

2、三亚落日教学要求：1．学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。4．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学准备：搜集三亚的相关资料教学过程：一、激发导入1.太阳自古以来就是文人十分赞美的，今天，带领大家去海南岛的三亚看看落日，看看三亚的落日有什么特色。板书课题2.出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方。3.为什么说在三亚看落日真有诗意呢？二、自读课文1、检查学生自主学习生字新词的情况。（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（2）读音:瑰悄字形:丹（笔顺）盏字义:硕大无朋赤朱丹彤悄然无声收敛2、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。3.默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？ 课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）四、精读第一、二小节。1.三亚落日给作者留下了怎样的印象？快速浏览全文，画出能概括全文的一段话（板书：真有诗意）理解“美妙绝伦”2、指导朗读第1自然段。重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”（读出喜爱、赞美之情。）五、精读第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。（4）指导朗读，读出喜爱之情。六、作业1、用钢笔描红、临写生字；2、读一读，再抄写4遍。第二课时一、激趣导入 今天，老师继续带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象，你们愿意去看一看吗？出示：三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？二、精读第三段1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。品读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（抓住绘色和描摹形态的词）b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。（2）品读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。（悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水）①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）c、指导朗读第2句。②读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。b、作者又一次把夕阳比作了什么？c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。d、指导朗读。 ③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？c、组内交流。选派代表，综合大家意见。大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）想象夕阳滑落的情景。激情赏读。（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、指导背诵第三段。三、学习第5节1、自由轻读。2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？四、总结加深感知1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。3、让学生选自己最喜欢、最拿手的地方读，引导他们原汁原味地读，可以加上一些轻音乐。五、布置作业1、朗读课文，背诵课文。 2、综合实践活动：（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，然后互相进行交流。板书设计：三亚落日像孩童像灯笼真有诗意像跳水员