三亚落日精品教案

《三亚落日精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2三亚落日一、教学目标1.正确认读并规范书写本课10个生字，掌握“冠”和“悄”2个多音字的读音及组词，联系上下文理解“美妙绝伦、毫无倦态”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用抓中心句法概括课文的主要内容，借助比喻句和图片背诵第三、四两个自然段。3.浏览课文，围绕三亚落日的过程，尝试为课文划分段落，理清文章的结构。4.通过对语言文字的朗读品味，感悟三亚落日的美丽景象。激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。5.运用换词、换句法体会用词准确巧妙，学习运用比喻、拟人、按时间先后顺序描述景

2、物的写作方法。二、教学重难点重点：1.引导学生朗读品味，读边想象作者所描绘的情景，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。难点：2.运用换词、换句法体会用词准确巧妙，学习运用比喻、拟人、按时间先后顺序描述景物的写作方法，联系生活实际，写家乡的日出。三、教与学的准备教师准备：1.设计预习单2.制作教学课件学生准备：完成预习单四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课，激发兴趣同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫三亚。（出示中国地图）你对三亚有哪

3、些了解？师补充相关资料。今天，老师要带领大家一起去三亚旅游，去看一看那里美轮美奂的落日景象板书课题，齐读。(二)借助预习单，检查预习1．检查生字识与写（1）同位根据预习单交流容易读错、写错的生字。（2）展示预习单上学生对难写生字的书写，并由该学生指出书写的难点、关键点。2．检查生词认读情况出示词语：逊色缘故树冠摇曳收敛涨溢搔弄玫瑰颤动灯盏溅出蘸酒硕大无朋悄然无声玉屑银末美妙绝伦毫无倦态潇潇洒洒赤朱丹彤挺拔俊秀水波不惊（1）指名读。（2）齐读。（3）同学们，这些词中有两个多音字，是哪两个字？谁来给这

4、两个多音字组词？3.检查读书情况（1）指名分自然段朗读课文，教师相机正音。（2）读了课文，你都知道了些什么？（三）整体感知，理清课文条理1.默读课文，想想每个自然段主要写了什么？课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—4自然段）2.这样，可以把课文分为几个部分？想想每部分主要写了什么？第一部分（1）点明在三亚看落日真有诗意。第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三部分（3-4）具体描绘了三亚落日的美景。第四部分（5）抒发感情，赞叹三亚落日。3.同学们再轻声读课文，边读边画出最

5、能概括全文的中心句，并结合段意，谁来说一说课文主要写了什么？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）精读课文第一段1.指名读第一段。2.你是怎么理解“真有诗意”的？联系课文内容说说“美妙绝伦”是什么意思？（三亚的落日美到极点了）3.指导朗读第一自然段。（1）学生试读。（2）说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？（3）范读、练读、指名读、齐读。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）精读课文第二段。过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一

6、个地方呢？1.自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。）2.课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）3.课文中是怎样描绘这些景物的？交流　　　(1)“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，　　　(2)“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。(3)“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。（4）欣赏图片这样美丽的景色呈现在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）

7、4.你从文中哪些地方体会到作者的喜爱之情?（提示：可以从作者的用词、修辞方法的运用或一些描写手法来体会）在书中找一找，标一标。　　　交流：(1)“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。你还能举出这样的例子吗？(2)“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。(3)“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。5.指名读，请读出这种喜爱之情。6.引发总结反思：我们看到作者的开头表达形式以及第二段作者抓住特点介绍景物的方法，你有什么写作方面的收获？第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（五）复习导入1.上节课

8、我们领略了三亚美丽的热带风光，还记得三亚哪些景色给你留下了最深刻的印象？过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。（六）品读感悟三、四自然段1.理清层次，整体把握在作者的眼里，三亚落日像什么呢？请大家仔细阅读课文的第3和第4自然段，在文中标出夕阳滑落的景象是由哪几幅画面组成的？作者将不同阶段的落日分别比做了什么？然后填空。     三亚的落日像，像，像全班交流：（1）第一幅画面：太阳离海面还有一段距离，比做“快乐的孩童