2《三亚落日》教案

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1、2014—2015学年第二学期丹徒区六年级语文教案2.三亚落日教材分析：《三亚落日》是一篇精美的写景文章，课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象。文中活泼、清新的语言深深地打动了每一个读者，教学时要通过对语言文字进行朗读品味，使学生了解三亚落日的神奇景象，激发学生热爱大自然的思想感情，并积累一定的好词好句。　　全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。　　文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描

2、绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。　　浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。教学目标：1．学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。　　3．通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：

3、　1．有感情地朗读课文，品味语言文字，领悟表达的技巧。2．感悟三亚落日之美。课前准备：课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3.欣赏并摘抄描写落日的语句。4.正确、流利、有感情地朗读课文，学习第一、二自然段。教学准备：课件2014—2015学年第二学期丹徒区六年级语文教案教学过程：一、预习导学1.我喜欢这些优美的句子：（摘抄两句）2.给加点字选择正确读音：玫瑰（ɡuīɡuì）玉屑银末（xuèxiè）悄然无

4、声（qiāoqiǎo）树冠（guānguàn）3.理解词义：美妙绝伦涨溢硕大无比收敛赤朱丹彤悄然无声4.写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语，如：琴棋书画、、、5.我对三亚的了解有：二、课堂研讨（一）预习反馈特别强调多音字“悄”“屑”“冠”的读音。（二）导入新课，激发兴趣。三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，（板书：三亚落日）在三亚看到的落日是怎样的呢？带着问题读课文，要求学生读通读顺，注意文中生字词的读音，边读边思。（三）默读课文，理清文章脉络。1．课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）2．这样，可

5、以把课文分为几个部分？（四）精读课文第一自然段。1．轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）2．你是怎么理解“真有诗意”的？3．指导朗读第一自然段。（1）学生试读，说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？（2）范读、齐读。（五）精读第二自然段。过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1.朗读第2段，这一自然段写了什么？能够到课文中找出一句话来回答吗？2014—2015学年第二学期丹徒区六年级语文教案2.朗读这句话后，说说这句话中还告诉了我们哪些信息。三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（

6、板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。3.课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。）4.课文中是怎样描绘这些景物的？作者又是按照怎样的写作顺序描绘的？5.三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）、6.指名读，请读出这种喜爱之情。三、当堂训练1.用简洁的语言概括课文内容:2.阅读课文片段，完成练习。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁

7、白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都像捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。（1）这段话是围绕哪一句来写的呢？请用“——”画出来。（2）本段主要从、、、、这几个方面来写三亚的特点。（3）“”“”“碧玉般”“”和“亮闪闪”等词语写出了景物的色彩和形态之美。而“”和“”则写出了白鸥和椰子树的动态美。（4）理解以下带点字在句子中所表达的情感：蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。①这句话中的“蘸”字能换成“浸

8、”吗?②理解“担心”一词在句子中所表达的情感。四、巩