相似三角形导学案.docx

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1、相似三角形(一)执笔:授课人:第课时:【学习目标】1、从生活实例中认识图形的相似,理解相似图形概念.2、在相似图形的探究过程中,运用“观察—比较—猜想”分析问题,培养与他人交流、合作的意识和品质.【学习重点难点】【教学重点】认识图形的相似.【教学难点】理解相似图形概念.【自主探究】1、导引自学活动1观察图片,体会相似图形1、同学们,请观察下列几幅图片,你能发现些什么?你能对观察到的图片特点进行归纳吗?(课本图27.1-1)(课本图27.1-2)2、小组讨论、共同交流.得到相似图形的概念。学生归纳总结:相似图形活动2思考:如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里

2、看到的不同镜像,它们相似吗?学生观察思考,直接回答:图(1)    图(2)     图(3)     活动31.问题:如果把老师手中的教鞭与铅笔,分别看成是两条线段AB和CD,那么这两条线段的比是多少?2、成比例线段的概念:小组讨论、共同交流.得到成比例线段的概念:【提示】(1)两条线段的比与所采用的长度单位没有关系,在计算时要注意统一单位; (2)线段的比是一个没有单位的正数;(3)四条线段a,b,c,d成比例,记作或a:b=c:d;(4)若四条线段满足,则有ad=bc.2、自我检测(1)、如图,下面右边的四个图形中,与左边的图形相似的是()2.下列说法正

3、确的是()A.小明幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.B.商店新买来的一副三角板是相似的.C.所有的课本都是相似的.D.国旗的五角星都是相似的3.如图,图形a~f中,哪些是与图形(1)或(2)相似的?   4.形状的图形叫相似形;两个图形相似,其中一个图形可以看作由另一个图形的或而得到的。【知新有疑】【范例精析】例1、如图,下面右边的四个图形中,与左边的图形相似的是()例2:已知:一张地图的比例尺是1:32000000,量得北京到上海的图上距离大约为3.5cm,求北京到上海的实际距离大约是多少km?分析:根据比例尺=,可求出北京到上海的实际距离.【达标测评】

4、1、下列长度的各组线段中,能构成比例的是(  )A.2,5,6,8B.3,6,9,18C.1,2,3,4D.3,6,7,92、已知四条线段a、b、c、d成比例,且a=2,b=4,d=8.则c=.3、AB两地的实际距离为2500m,在一张平面图上的距离是5cm,那么这张平面地图的比例尺是多少?4、如图,已知线段AB=10cm,AB上有一点C,且满足AC:BC=BC:AB,求AC的长。【小结反思】相似三角形(二)执笔人:授课人:第课时【学习目标】1、知道相似多边形的主要特征,即:相似多边形的对应角相等,对应边的比相等.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似,

5、并会运用其性质进行相关的计算.2、通过相似形性质的探索,培养学生观察、分析、归纳总结的能力【学习重难点】重点:相似图形的性质.难点:运用相似多边形的特征进行相关的计算【自主探究】(一)导引自学:活动1:观察图片,体会相似图形性质(阅读教材)  (1)图27.1-4(1)中的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系?对应边又有什么关系呢?说明理由。             图27.1-4(1)图27.1-4(2)(2)对于图27.1-4(2)中两个相似的正六边形,是否也能得到类似的结论?学生细心自学思考,小组讨论后回答问题

6、:图中的两个正三角形都是它们,它们。图中两个正六边形也是它们,它们。活动2探究(阅读教材):  图27.1-5(1)中是两个相似三角形,它们的对应角有什么关系?对应边的比是否相等?对于图27.1-5(2)中两个相似四边形,它们的对应角、对应边是否也有同样的结论?图27.1-5先猜想,然后用刻度尺和量角器量一量,再小组讨论后回答问题:归纳总结:(1)相似多边形的的性质:。(2)相似多边形的的判定:。(3)相似比:。(4)当相似比为1时,两个多边形。 (二)自我检测: 1.如图所示的两个直角三角形相似吗?为什么?2.如图所示的两个五边形相似,求未知边、、、的长度.

7、3.(补充)(选择题)下列说法正确的是()A.所有的平行四边形都相似B.所有的矩形都相似C.所有的菱形都相似D.所有的正方形都相似(三)知新有疑:【范例精析】例1:如图27.1-6,四边形ABCD和EFGH相似,求角的大小和EH的长度.  例2: 已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似,且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14,若四边形ABCD的周长为40,求四边形ABCD的各边的长.分析:因为两个四边形相似,因此可根据相似多边形的对应边的比相等来解题.【达标测评】1.△ABC与△DEF相似,且相似比是,则△DEF与△ABC与的相似

8、比是().A.B.C.D.2.下列所给

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