教学设计：八上十七章第二节.doc

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1、教学设计：动物的运动依赖于一定的结构教学目标：知识目标1、能举例说出动物的运动结构。2、能举例说出脊椎动物运动系统的组成和功能。能力目标通过观察和体验活动，提高推测、得出结论和表达交流的探究能力。情感态度和价值观目标1、建立“结构与功能相统一”的生物学观点。2、认识锻炼对运动系统的影响，养成体育锻炼的意识和习惯。教学重点：1、举例说出常见动物的运动器官2、举例说出脊椎动物运动系统的组成和功能。教学难点：运动系统结构与功能的统一性。课前准备：1、让学生课外观察蚂蚁的运动和习性。2、人体骨骼模型。3、制作PPT课件。课时安排：1课时教学过程：复习：动物的运动方式：走、跑、跳、爬、飞、游。引

2、入新课：一、动物的运动结构：1、多细胞动物的运动结构。鳍、翅、翼、四肢、躯干等2、单细胞动物的运动结构。纤毛、伪足等（出示常见多细胞动物和单细胞动物的图片，让学生说出运动器官）。活动一，观察：蚂蚁的生活习性视频、图片。结合课前的室外观察说出蚂蚁的运动方式、运动器官及形态结构特点。二、脊椎动物的运动系统：出示人体骨骼模型和猪的骨骼图片，了解骨骼组成。活动二，体验：做屈肘和伸肘动作，感受相关肌肉的变化。理解运动过程中参与运动的结构：运动系统的组成：骨、骨骼肌、骨连接（关节）。骨：起标杆作用。骨骼肌：肌腹（收缩功能），肌腱（将骨骼肌附着在骨上），动力作用。关节：包括关节头、关节窝、关节囊、关

3、节腔、关节软骨。支点作用。动作的产生：当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作。体育锻炼对运动系统的影响。小结评价：完成P85思考。作业：配套练习。反思：