八上41教学设计.doc

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1、陕教版八年级上册《撑起自我保护伞》教学设计课题《撑起自我保护伞》课型问题综合解决课课时1教学目标1、感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，培养自我保护意识；2、培养在日常生活中自我保护的能力；3、了解一些日常生活中自我保护的方法和技能的知识；重点难点教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技能。教学难点：理解日常生活中自我保护的重要性和必要性。教法学法教法：情境体验法、案例教学法学法：自主、合作、探究式学习法、分析归纳法学情分析八年级学生正值青春期，对许多事物具有强烈的好奇心理，但同时他们又缺乏自我的保护意识和能力，容易受到意外伤害和不

2、法侵害。在遭遇意外险情的时候，有许多学生因为无知或缺乏有效的自我保护的方法，常常受到伤害，所以，在八年级学生中普及有效的自我保护方面的知识是非常必要的。教学过程设计学习环节时间教学内容教师行为学生行为活动目的导入新课3’课前学生试唱思品课堂学习High歌，教师视频导入。课前让学生齐声试唱教师自行改编歌思想品德课High歌，之后教师视频导入，引入本节课的课题。学生齐读学习目标，并研读学习目标。活跃课堂气氛，激发学生参与学生的热情，引发学生的思考，快速进入学习状态。3揭示课题展示目标3’教师揭示课题，展示学习目标。教师揭示课题后，白板展示学生

3、本节要达到的学习目标以及教师需要学生做的课前准备。学生齐读学习目标，并分析研读学习目标。使学生明确学习目标，有的放矢独学、对学环节12’学生自学本节课的学习内容，初步解决在预习过程中生成的问题。1、学生自学本节课的学习内容（时间：3分钟）2、学术助理主持预习展示3、给出学生2分钟对学时间，要求组内初步解决学生生成问题。提出组内解决不了的问题，等待群学阶段解决。1.自学本节课教学内容，按要求在书中圈点勾画知识点，弄清基本知识框架。2、学生展示预习成果。培养学生自学能力，检测预习效果，通过对学解决学生生成的简单问题。群学、精讲点拨环节15’教

4、师结合学生生成问题和根据本节课的重难点提前预设的重难点问题，让学生展开合作探究讨论。学生提出对学阶段未解决的问题，教师展示提前预设的合作探究题，进行分组讨论探究。学生以小组为单位组织合作探究，解决本节课的难点问题。通过学生的的小组合作探究，尝试解决问题，实现本节课的学习目标，突出学生的主体地位，体现高效课堂的核心理念。3当堂检测8’预设当堂检测题，进一步了解学生的学习情况。组织学生做好当堂检测。学生采取抢答、小组集体回答等方式做好当堂检测题。反馈学生的学习效果。畅谈收获教师小结4’学生自己反思总结本课学到的知识和收获的成果。教师提纲挈领总

5、结本节课，并送给学生有关自我保护的歌谣结束新课。学生自己整理反思一分钟，教师利用白板的抽号工具随机抽取同学来总结盘点收获。教师展示青少年自我保护的歌谣。学生畅谈收获，并齐读自我保护歌谣。通过学生的自主反思，使所学的知识沉淀下来，从而达到本节课的教学目的。通过读歌谣，学生进一步加深对自我保护的方法和技能的认识。板书设计略教学反思1、白板辅助教学的地位不能改变，无论教师的课件如何丰富花俏，最终都是为教学服务的，因此白板功能的使用方面要恰当，适量，不能喧宾夺主。2、白板课件的制作力求实效。同时，教师在使用白板时要充分考虑到教学内容的需要，学情的

6、需要，适合本节课所选用的功能才是最好的，不能为使用而使用，这样会本末倒置，适得其反。3、本节课的遗憾之处是没有将导课部分视频资料的作用发挥到极致，它只起到了导课的作用，如若教师能对视频资料的内容进一步挖掘，使它能够贯穿整个教学活动始终的话则更好。3