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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period1SectionA(1a–2c)风华中学哈晓伟内容介绍：本课时主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一课时在本学期乃至整个初中阶段的教学和课程标准中都具有特殊的地位和重要性。从功能及语言结构（语法）方面来看，本课时教学结束时，学生应当能够用情态动词could征求许可及礼貌地提出要求；从词汇角度上看，学生应当较为熟悉地运用与家
2、庭生活及家务琐事相关的词汇及表达法；情感方面，本单元主题与学生息息相关，教师应当充分利用话题内容引导学生探索、讨论家庭亲情及家庭义务的重要性，学生应对参加及帮助父母做适当的家务持有积极态度。在编排设计上，Cinderella的电影，贯穿整个课堂，使课堂生动有趣。1a-1c从听说技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉的提出要求的句型表达，为词汇及句型结构的输入阶段；课堂中间，Cinderella的突然出现，引出了征求许可的句型，并介绍和操练。最后一个活动，让学生用“CouldIdosth?”和“Couldyoupleasedosth?”给自己的妈妈写
3、一封信。学情分析：第9页共9页八年级的学生，在自主学习能力和合作交流方面做得很好。而且他们有很高的求知欲和自我展现的欲望。希望自己的表现可以得到同学和老师的认可。针对这一特点，我们设计了话剧表演和小组展示。第二，对他们熟悉的话题，学生们的兴趣会更加的浓厚。本课涉及的家务活动正符合了学生的心理特点。第三，学生的思维能力。该学段学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展运用能力有限。我在最后一个环节，让学生把用“Couldyouplease…?或“CouldI…?”给自己的妈妈写一封信.目的是教学生创造性的使用所学知识,运用于实践.TeachingaimsKn
4、owledgeobjects1.Wordsandexpressions:Rubbish;fold;sweep;floor;mess;throw;dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,sweepthefloor,cleanthelivingroom……2.Sentences:①--Couldyoupleasetakeouttherubbish?.–Yes,sure./Noproblem./Ofcourse./OK./Sorry,Ican’t.Ihaveto….②.CouldIhavea
5、beautifuldress?Sure,thatshouldbeOK./No,youcan’t.Youmustdochores.Abilityobjects:1.Makepoliterequestsandaskforpermission.第9页共9页2.improvespeakingandlisteningskills.Moralobjects:Doingchoreswithfamilyisakindofhappiness.Astimegoesby,ourparentsaregettingolder,weshouldhelpsharethechores.A
6、ndweshouldlearntobeindependent.TeachingImportantpoints:Wordsandexpressions,andsentences:Makepoliterequestsandaskforpermission.Teachingdifficultpoints:MakepoliterequestsandaskforpermissionTeachingmethods:1.Communicativeteachingmethod.2.Audio-visualteachingmethod3.Task-basedteaching
7、methodTeachingAids:1.Ataperecorder.2.Acomputerformultimediause.Teachingprocedures教师活动学生活动设计意图StepⅠT：Boysandgirls,I’mMsHafromFenghuaMiddleSchool.Nicetoseeyou.NowIwillsingasongtoallofyou.“CouldyouSs:Hello,MissHa.Nicetoseeyou,too.拉近和学生的距离.同时为下面的“Couldyouplease?”第9页共9页youpleasecleanyo
8、urroom?Cleanyourroom?Cleanyourroo
