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时间:2020-04-13
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1、《诚实和信任比金钱更重要》教学设计 (一)教材分析与教学策略: 《诚实和信任比金钱更重要》是一篇记叙文,主要记叙了“我”深夜驱车回家,不小心把别人停在路边的车撞坏了,因找不到车主,主动留了字条,许诺为车主赔偿,事隔三天车主打来电话,并没有向“我”索要修车的费用,而是对“我”说:“诚实和信任比金钱更重要。”本文选取的是生活中极其平常的小事,按照事情发展的顺序叙述,描写方法极为朴实,但人物形象鲜明,人物言行感人至深。尤其是课文对话部分,平淡中蕴含着震撼人心的情感力量。 三年级学生经过近三年
2、的学习,已经积累了一定的学习方法,本节我采用的教学策略是:以读为本,以读促悟,自主学习,合作探究。既体现了《语文课程标准》中的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。又体现了“学生是学习和发展的主体”。“充分激发学生学习的主动意识和进取精神”这一要求。 (二)学情分析与学法指导: 十来岁的孩子人生观价值观已初步形成,对金钱、诚信、友谊等方面有自己的看法,但还不是很深入。“培养学生通过各种形式的读文感悟文章内涵”是小学阶段语文教学的目标之一,所以本节课我注重引领学生通过读,如自由读,
3、默读、分角色读等来感悟文章内容,并教给学生以下学习方法: 1、通过重点句子的推敲体会人物的思想感情。 2、抓住关键词,读懂句子,领会其蕴含的意思。 3、教给学生读进去,走出来。 (三)教学目标: 1、通过个性化阅读理解,体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。 2、有感情地朗读课文。体会人物对话的语气和所包含的思想感情。 3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字,会写“障、侧、险”等13个生字。 (四)教学重难点: 1、研读课文,培养学生
4、研究、交流的能力。 2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。 (五)教学准备:多媒体课件。 (六)教学流程: 一、激情导入 (出示大屏幕)这是什么? 生:钱 师:钱都能用来干什么呢? 生:自由回答 师:金钱的确很重要,但是还有比金钱更重要的东西你们知道是什么吗?那就是诚实和信任,你们想知道这是为什么吗?学习了这篇课文你就知道了。(板书课题)[良好的开端是成功的一半,悬念式的导入激发了学生学习的兴趣,鼓励性的语言让学
5、生尝到成功的喜悦,为后面的学习做好了铺垫] 二、初读课文 1、现在请同学们自由阅读课文,读准字音 读通句子,不会读的字多读几遍。 2、新认识的字在书上你们认识它,到了大屏幕上你还认识他们吗?老师请同学们以开火车的形式读生字。 师:课文中出现了几个新词语 你认识吗? 驱车是什么意思? 布鲁塞尔你知道这是哪的地名吗? 什么叫无人知晓? 师:看来同学们已经理解了这些词语的意思,课前同学们已经预习过课文了,谁来说一说这篇课文有多少自然段? 3、指
6、名读课文,其他同学思考课文讲了一件什么事? 生1 诚实和信任比金钱更重要的故事。 (师:你能根据题目来概括课文内容,这是一种很好的学习方法值得大家学习)生2我将小红车主的车碰坏,因为没有办法找到小红车主便写下了一张纸条。当小红车主给我打电话,没有要赔偿,还很感动地对我说:“诚实和信任比金钱更重要。” (师:你能将这篇文章用几句话概括出来,真了不起) [让学生带着问题去初读课文,而不是教师一味地灌输,这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词,、读懂故事,而且还培养了良好的阅读习惯
7、。] 三、精读课文 师:现在就让我们回到现场看一下当时的情况。(电脑出示) 师:其实这次事故的发生原因是多方面的,请同学们认真阅读课文的第二段,找出事故发生的原因 生1:能见度 师:能见度是什么意思? (正常视力锁能看到的距离) 生2:汽车从快车进入慢车道。师:因我归心似箭,车速过快。 生3:小红车起超过停车线二三十厘米。师;小红车主违反交通规则. 师:小红车主停在….末尾车速过快。师:我认为双方都有原因。 师:文
8、中的“我”也和大家一样清楚地知道事故发生的原因,但他这时的心理是怎么想的?(指名回答,电脑出示) [留给学生自主学习的空间和思想的余地,体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论,创设一种自主、合作、互动的教学氛围。] 1、生:这辆车……….责任应该在我。 生评:“毕竟”应该重读。 师:为什么要这样读? 生:读出我的诚实和信任。 师:这是对我的想法的描写,从这里我们也能看出我的诚实和信任。 师:你将自己的感情融入文章之中让
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