诚实和信任比金钱更重要教案.doc

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1、《诚实和信任比金钱更重要》教案教学目标：知识目标：　　1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。　　2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。　　3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。能力目标：培养学生的阅读理解能力。情感目标：懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。教学重点：正确流利有感情地朗读课文。教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、警句导入：师：同学们，你们喜欢读名言警句吗？今天老师就带来了一个警句，请看老师板书：（诚实和信任比金钱更重要）（生齐读）。读了这个警句你们想了解什么？预设

2、：生1：为什么说诚实和信任比金钱更重要？生2：这句话是谁说的？……师：学贵有疑，问题是学习和思考的结果，你们提的问题很有价值。今天学习的这篇课文，课题就是《诚实和信任比金钱更重要》。学习这篇课文，不仅能帮你了解这句话背后的故事，还会给你心灵的洗礼、生活的启迪。请同学们打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段的序号。边读边用心体会文中的“我”给你留下了怎样的印象。二、研读课文（一）学习第一段1、文中的“我”给你留下了怎样的印象？（诚实、负责、勇于承担责任）2、从你们的回答中，老师能感受到你们读懂了课文。从哪儿可以看出“我”诚实负责呢？找同学读课文的1——3自然段，让我

3、们一起回到那个难忘的夜晚。（指名读文）3、谁能用简练的语言概括一下那个夜晚发生了什么事？（一天深夜，“我”驱车回家的路上，由于天黑，能见度差，撞碎了路旁小红车的反光镜，于是“我”写了一张纸条，压在雨刷下，希望车主能与我联系。）4、在这部分内容中，哪些句子体现了“我”诚实。请用直线画出相关的语句。引导学生说并体会这几句话：（课件出示下面三句话）A：我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。B：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。C：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话

4、，希望车主与我联系。5、引导学生再看这句话：“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。”从这句话中可以看出当时的天气怎样？（天气坏）6、由于天气的原因，再加上小红车主人的违规，所以“我”撞碎了对方的反光镜。这应该是双方的责任，可是文中的“我”表现出一个善良人的本性，多么值得敬佩呀！让我们带着敬佩之情齐读这几个句子。（指导朗读上面三句话）7、小练笔：同学们，假如你是文中的“我”，你会怎样写这张纸条呢？下面就请同学们拿出本和笔，模仿文中的“我”给小红车主人写一张纸条。（生写，然后指导名读。）过渡语：出了事故，不逃避责任，而是严于律已，光明磊落地留下自己的姓名、电话，所以“我”

5、留下的不仅仅是诚实（板书：诚实），还留下了——引说：（信任）。为什么还有信任呢？这里指谁对谁的信任？（板书：我——小红车主人）我信任他什么？（相信他不会因为贪财向我敲诈、勒索……）启发：“我”担心对方贪财吗？担心对方敲诈他吗？担心对方狮子大开口吗？（不，不怕）为什么？（因为“我”信任小红车主人！）（相机板书）8、“我”相信小红车主人是个怎样的人？（讲道理的人；通情达理的人；有道德修养的人）9、一天过去了，没有接到小红车主人的电话，两天、三天还没接到对方的电话，这时，“我”心里会怎样想？（不用我赔了；是不是没有看到纸条；是不是他没有去）（一）学习第二段1、同学们的想象力真丰富，如

6、果你是小红车的主人，看到这张纸条，心里会怎么想呢？预设：生1：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！生2：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！生3：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！过渡语：是啊，同学们所说的，正是小红车主人所想的，所以事隔三天，小红车的主人终于打电话来了。请同学们默读4——10自然段，思考：在“我”与小红车主人通话的过程中，你觉得哪些话进一步体现了“我”的诚实，有波浪线画出相关句子。2、引导交流下面的句子：（课件出示相关句子）A：

7、“是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”（有礼貌，承认自己的错误。）B：“请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”（说到做到，态度诚恳，主动提出赔偿。）C：“这是应该的，这笔费用该由我支付。”（诚恳、坚决）3、可老师觉得，课文中还有一个字最能体现“我”的诚实。在接到小红车主人的电话时，“我”——引说，“噢！”你从这一个字和一个感叹号中读出了什么呢？（高兴、惊喜、心里的石头终于落下了）一、突破难点：1、“我”与小红车主人对话过程中，“我”满怀敬意，态度诚恳，所以在朗读时，文中“我”的话