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时间:2020-04-23
《实用文教学的一次突围——《谈礼貌》教学实录-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、JINGPINKETA——NG精品课堂实用文教学的一次突围——《谈礼貌》教学实录口祝禧师:说到“谈”,我们很熟悉。你犯了错误被第一课时老师叫到办公室,要——一生:谈话。、课前谈话(课前给同学们讲一个绘本故事《大卫,不师:你和好朋友闹矛盾心里很郁闷,妈妈问可以》。听完后要回答一个问题)学生看屏幕,老“宝贝怎么啦”,要和你——师讲故事。生:谈心。师:大卫的妈妈为什么老是说“大卫,不可以”?师:大家在一起天南海北地闲聊:“哎呀,今生:因为大卫头戴锅子,手拿铲子乱敲乱天天气真好。”“听说明天又要下雨了。”这打,吵得大家不能休息。所以妈妈说:“大卫,不叫——可以。”生:聊天。生:
2、大卫在浴缸里玩“海盗”游戏,浴室里到师:也叫谈天。双方代表为了达成一致意见处是水,所以妈妈说:“大卫,不可以。”不断协商,这叫什么?生:大卫衣服也没穿,光着屁股跑到了大街生:谈判。上,多不文明,妈妈才这么说。师:“谈”和吟诵、朗读不同。谈要有对象,没师:大卫做了许多不文明的事情,所以妈妈有对象不叫谈。我们在日常生活中漫无目的地老是说“这不可以,那不可以”。你们的老师是不谈叫聊。如果为了表达自己的观点,用道理、用是常教育大家要讲文明,规定“这不可以,那不事例和别人去交流、沟通就叫谈论。把你要谈的可以呀”?话有条理地写下来就是一篇“议论文”。生:(齐)对。(板书:议论文。)
3、师:老师说什么了?师:预习了课文,知道《谈礼貌》谈一个什么生:下课要文明游戏,不可以打架。观点?生:男同学不能欺负女同学。生:待人要有礼貌,应该彬彬有礼,不应该生:同学之间闹矛盾不可以冲动。出言不逊、态度粗暴。师:老师说得对!我们从小就要做一个讲文师:这是一篇说理的文章,谈一个大家都明明懂礼貌的好孩子。白的道理:礼貌待人,使用礼貌语言,人与人之二、检查预习,读准生字词。提炼文章观点间的关系才能和谐。这是文章的观点。师:今天我们要学习一篇谈礼貌的文章。一三、明确目标,层级训练。谈出礼貌“味道”起读课题——师:谈论表达观点是需要技巧的。今天我们(生齐读课题)就来学习怎么谈礼
4、貌,让对方爱听并接受你的小学语文教师2013.04精品课堂JINGPINKETANG观点。课文一开始引用了一句“古训”。(出示:君生:太简单了,别人听你的观点,不能心服子不失色于人,不失口于人。)“引用”也是经常口服。用来说道理的方法。师:要紧扣观点把事例说清楚说具体怎样师:什么是古训?做的,这样做就是#LtU了,让人心暖,无礼了让生:古人做人的原则,流传了千百年的话。人讨厌。下面要进行第二轮讲述,增加谈论的说师:联系“大卫,不可以”想想,这句古训也服力。谈论时重点要关注什么呢?大家分小组讨是怎么说的?论一下。生:是不是也是用“不可以”来说的?(学生小组讨论)师:真聪明
5、!用“不”来表达有什么好处呢?生:一定要说他们问路时说了什么,怎么无大家读读古训,体会一下。礼的,怎么有礼的。生:我觉得语气更加坚定!生:两个人物的出场要有顺序,先讲牛皋问生:说得更加清楚明白,一听就明白不能做路没成功,再讲岳飞问路成功。什么。生:事例的经过一定要说清楚,还要增加一师:课文中是怎么表达古训意思的?些人物的表情和动作。生:有道德的人待人应该彬彬有礼,不可以师:很好。下面就按你们自己得出的关注点态度粗暴,也不可以出言不逊。练习第二次讲述。提醒大家,注意不能光摆事实师:朗读时,把“不”的坚定的语气读出来。不讲道理。(生再读)(学生练习讲述。指名一生讲述。)师:
6、为了表达观点,课文用了几个事例来师:和第一次谈论相比,什么地方进步了?“谈”的?是哪几个事例?生:他增加了牛皋和岳飞问路的话,故事变生:课文谈了三个事例。第一个讲牛皋和岳生动了,也有说服力了。飞问路。第二个是一个小朋友踩了女青年的裙生:语言清楚明白,也很流畅。我们能听清子,用礼貌化解了矛盾。第三个事例是周总理的楚两个人是怎么说怎么做的,故事要说明什么脸被刮疼了,他反而安慰朱师傅。道理。(根据学生回答,板书:问路、踩裙、伤脸。)生:他还能加入一些动作,很生动。就是谈师:为了让“谈礼貌”真正有“谈”的味道,我们话时眼睛稍微有些东张西望。来练习一下。第一个事例“问路”该怎么表
7、达呢?请师:和第一次比,这次讲述有了进步!当然,你先简单地把故事和道理说出来。自己练习。谈话时自信心很重要,从眼神就能看出来,不能(学生自己练习)躲闪。眼神问题也是礼貌问题哟。生:《说岳全传》中讲了有一次牛皋向老者(生点头)问路,他很没有礼貌,老者没有回答。岳飞也来师:你们知道用事例说理的最高境界是什问路,老者见他很有礼貌,便给他指了路。么吗?师:道理呢?生:能吸引人。有吸引力。生:哦,这个故事告诉我们“礼到人心暖,无生:能感动别人。礼讨人嫌”。师:那叫感染力!就是有艺术地谈话。刚才师:如果只是这样“谈”话,说服力怎么样?大家的评论提醒了
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