《汽化》教学实录-论文.pdf

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1、2014年l0月Vo1．32No．20中学物理《汽化》教学实录邵晓峰(射阳实验初级中学江苏射阳224300)一、教学分析球、透明玻璃的电水壶、、保温瓶、火柴、摄像头、毛笔、水槽．1．教材分析三、教学流程《汽化》这一节选自苏科版《物理》八年级上册第二章第二师：听说过神笔吗?老师这也有一支笔，我用这支笔为你们节．根据课时安排．笔者把《汽化》列为第一课时内容．本节内作幅画，大家请看!容从学生生活中最常见的蒸发现象出发，通过在手背上涂酒精师：发生什么了?所产生的感觉体验蒸发现象，然后用温度计实际测量一下，来师：今天我们一起学习汽化．证实这

2、种感觉的真实性．教材重点是观察水的沸腾，教材在这师：仙人掌咋就没了，出示酒精瓶，原来什么状态，后来呢?里呈现出物理探究比较全面的过程和要求：设计实验、进行观生：液态气态察、记录数据、处理数据、画出图表、概括总结、得出结论，教材师：物理学把物质由液态变为气态叫汽化．通过学生的活动，将物理探究的基本方法和要求潜移默化地传师：开动脑筋，刚才用酒精画画，换用水画画也能同样的效授给学生．果吗?生活中还有哪些类似现象?2．教学目标生：一样蒸发，湿衣服晾干、雨后路面慢慢变干、游泳上岸知识与技能：晒一会儿衣服干了等等．(1)能够区分汽化的两种方式

3、，知道蒸发和沸腾的相同点师：物理学，把这些只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发．和不同点．师：你了解蒸发吗?有过体验吗?那就来吧．(2)了解沸腾现象，认识沸腾的特点，知道沸点的意义．师：请同学们用身边棉签蘸些酒精涂在手背上．(3)了解蒸发吸热以及蒸发的应用．师：涂酒精地方有什么现象?有什么感觉?还闻到什么?过程与方法：生：酒精没了，凉，酒精的味道．(1)通过探实验体验蒸发现象，了解蒸发吸热．师：凉的第一判断是什么?有不同意见吗?(2)通过观察水的沸腾现象，知道水的沸腾特点．生：酒精温度低，酒精蒸发吸热．(3)经历实验探究的基本过程，了

4、解科学探究的基本环师：究竟哪个对?让我们一起通过实验探究一下．节，了解图像是一种直观的表示物理量变化的方法．师：利用实验单开始实验．情感、态度、价值观：师：请同学汇报测量数据．(1)通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感．生：学生三组汇报．(2)把生活现象、自然现象和物质沸点联系起来．(3)培养学生合作意识、环保意识、安全意识和科学的价师：酒精温度并不低，而是酒精缓慢蒸发时吸热致使皮肤值观．温度下降．3．教学重点师：晾晒衣服生活中常事，什么季节衣服干得最快?通过探究水的沸腾特点的实验，培养学生的观察及实验能生：夏季．力、分析概括能

5、力和表达能力．师：春天、秋天、冬天湿衣服能晾干吗?4．教学难点生：能．指导学生通过实验的观察、分析、概括和表达，总结沸腾的师：这就告诉我们蒸发可以在任何温度下发生．特点．师：衣服晾干是一个缓慢汽化过程，日常生活中有没有比二、教学准备蒸发更剧烈的汽化过程?酒精灯、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、带孔的硬纸板、棉生：水的沸腾．与掌握达到了一定水平．这时，通过完成具有针对性的练习身边与大气压有关的现象及应用．2．撰写小论文：《假如没有了题，培养学生学以致用的能力．大气压》．这样设计可以让学生关注生活中的物理，培养学生应第四环节：感悟收获，

6、课堂小结．教师组织学生畅谈自己在用物理知识能力，提高学生的科学素养．本节课的学习收获，这不仅是对知识的总结，也是对学生口头6板书设计(略)表达能力的培养．最后，教师出示知识提纲，将给学生留下完整7教学反思的印象．以上是笔者对《大气压强》这节教材的认识和对这堂课的第五环节：布置作业，巩固升华．在课堂上，学生完成了一整体设计，使用活塞式抽水机和离心式水泵模型，虽然直观地些实验和定性分析的问题，应用知识的能力有所培养．为了拓使学生了解其工作原理，但由于模型体积较小，使得其效果打宽学生的视野，课外作业可以设计开放式的，如1．收集和了解了折

7、扣，还需改进．·56·中学物理Vo1．32No．202014年10月师：平时在家烧过开水时怎样判断水已烧开?实验．师：很细心，听声音，还有其它方法吗?点击视频直播，水的沸腾学生分组实验(5～6rain)．师：很好，看气泡?说得好，送你一个大拇指!师：同学们发现什么现象?发现哪些规律?请代表交流师：让我们近距离关注一下烧开水的过程，竖起食指，嘘!展示．(摄像头直播透明的电水壶烧水的全过程．)生：汇报(1)说说沸腾前气泡上升由大变小，沸腾时气泡师：非常震撼，发现什么?上升由小变大．生：水中和水面产生大量气泡翻滚直到液面破裂．生：展示(

8、2)从图像中看出，沸腾前水温升高，沸腾时水温师：物理学把这种现象叫沸腾．不变．师：回忆刚才现象，沸腾前声音较——?沸腾时声音较师：物理学把液体沸腾时的温度叫沸点．师：用酒清做此实验可以吗?猜有什么不同吗?用油可——?师：是的，这就是生活中“响水不开