边城（节选）教学实录-论文.pdf

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1、-备课心得·2014年第3期边城(节选)教学实录江苏六合高级中学钱小英一、导入句话。师：上节课我们了解了《边城》的主要内容以及它展现生：讨论后得出结论：并非一见钟情，反而还有些抵出的风俗人情之美，很多同学对湘西天人合一的世界无限触。(板书：抵触)神往。(板书：田园牧歌)师：在见面前后还有些话出现了不止一次，值得探讨。问卷调查中学生对《边城》的主题和翠翠很关注。(板(板书：不识)书：翠翠)(幻灯片)“但是只是自己一个人可不好玩。”(幻灯片)一个美国学者给沈老的诗：“我知道许多管她想：“假若爷爷死了?”船渡的老人，在迷人的渡口守望着河流。但是，我只知道“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”一个翠翠，我也知

2、道她永远等待我，在那丛山中奔流而下师：用2～3分钟分组讨论这几句话背后反映的心理，的小溪边，在一个比游鱼出没还深的梦里，她永远等待，我联系相关文字来理解。过渡，就在边城那边。”生齐读。生：第一句话与下文傩送出现有关联。师：那么《边城》里翠翠到底是怎样的呢?我们来看作生：第二句话写出了翠翠对爷爷的关爱和担忧。写出品里的描述。了翠翠的孤独，只有爷爷可以依靠。(幻灯片)翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，师：大家说的很好，确实“可是一个人玩有什么意触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且思”、“爷爷死了”两次出现，隐约展示人物成长的孤寂及将教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那

3、么来谁人可依的困惑，下文爱情的到来也就水到渠成了。乖，如山头黄麂(jt)一样，从不想到残忍事情，从不发愁，生：“大鱼吃了你”多次出现，每次出现翠翠的反映都从不动气。很明显，翠翠对傩送的感情也越来越鲜明。(板书：朦胧清师：可是在文章节选的几部分中，翠翠动了气，也发了晰)愁，这是怎么回事呢?这节课我们就来品读探讨写得最精师小结：“大鱼吃了你”多次出现，让文章连贯紧凑，有彩的人物翠翠作为少女的成长过程。(板书：美爱)助于情节发展，翠翠的情感倾向愈发明朗。二、借助情节初步感知翠翠心理变化过程师：情窦初开的翠翠在第五部分和爷爷回家路上有一师：请以翠翠为中心，概括节选部分有关她情感发展段对话，你觉得哪句话

4、表露了她的心迹?变化的主要事件。生思考后回答。师生共同小结：(幻灯片生：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢?”展示下面内容)师：看第六部分85到88节，翠翠和爷爷的一番对话，第三年：翠翠闻鼓声，回忆往事。男生齐读爷爷部分，女生齐读翠翠部分。生读。第一年：翠翠看比赛，邂逅傩送。师：这里很多人说看出了翠翠的懂事，我们来看一个第二年：翠翠躲阵雨，初识天保。词，我们今天讲的一个核心词“长大”，联系俗话说“女大当第三年：翠翠陪爷爷，感受婚嫁。嫁”来理解。接下来写到了翠翠看迎婚送亲队伍，衔接紧师：节选部分写了三个端午节，写翠翠13到l5岁左密。生寻找这部分中翠翠的表现，找出最能体现翠翠心理右的成长，尤其是

5、情感变化的过程。在人物塑造上，作家完的句子。谤数外学成了“《边城》最难写，也是写得最成功的人物翠翠”。沈从生自读，找句，自行理解。生回答，说自己的感受，能感文说“要贴到人物来写”，作为读者，我们要贴着人物来分受到翠翠对美好情感的渴望和憧憬。(板书：憧憬)析。(以上时间不超过1O分钟)师：翠翠，十五岁，可爱纯真，恬静温柔、依赖爷爷，情三、借助语言描写分析翠翠的心理。明确翠翠的情感窦初开，从外表到内心都姣好无比。我们多渴望翠翠能勇变化过程(重点内容)敢地表达自己的感情，就像《上邪》的女主人公。(以上时间(幻灯片)“边城的语言是沈从文盛年的语言，最好的25分钟左右)语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水

6、分，酸甜合度，象一篮四、联系人物成长的环境与经历来理解翠翠新摘的烟台玛瑙樱桃。”——汪曾祺生齐读。(幻灯片)上邪／上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山师：第三章到第六章，翠翠话语的弦外之音传达了她无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!丰富而复杂的情思感想。先分析第四部分初识傩送部分，生齐读，说出这个女主人公对爱情的表白大胆而执找人分角色朗读25节到38节。三个学生朗读，分别是翠着。翠、傩送、旁白。师：而我们文中的翠翠并不是这样的，很多地方都反师：翠翠对傩送是一见钟情吗?揣摩有弦外之音的几映她的回避，她为什么不直接说出自己的心意?512014年第3期·备课心得·生思考，小范围讨论。

7、注定了一切都将在悲剧中了结(一种比啼哭与嚎叫深刻得涪数外司生：她没有妈妈，这样的话题对爷爷说不合适。多的悲剧)。生齐读。生：她也没有闺蜜，无人可诉。师：如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和生：翠翠是山村姑娘，害羞含蓄，不可能直接向傩送表“爱”。美的人，善良、勤劳、质朴、自然、毫不矫揉造作、毫不白。急功近利，体现了人性中最美的一面．可等待他们的都是生：翠翠觉得自己与傩送不门当户对。非正常死