王瑞练习五教学设计.docx

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1、练习五教学设计教学目标：  复习巩固平均分的方法，将平均分的过程用除法算式表示。 教学重点： 让学生通过分一分的活动进一步将除法算式与实际联系起来。教学难点： 提高实际情景中灵活解决问题的能力教法运用 复习导入 讲解法学法指导： 自主交流法   小组合作探究教学过程： 一．复习导入：同学们本单元我们学习了很多关于平均分的活动，知道了平均分的很多知识，今天老师就考考你们，今天就跟着老师一起来学习练习五。板书课题 全班讨论交流 复习导入，为新课做好铺垫。 二．互动新授（一）出示教材第66页练习五第1题情境图。1.提出要求：请同学们数清图中有

2、多少粒扣子，再看看每件衣服需要几粒扣子，然后圈一圈看看这些衣扣子够穿几件衣服？并列式计算。2．看看每件衣服需要几粒扣子。3.让生圈一圈看看这些衣扣子够穿几件。4.列式计算： 复习巩固平均分的方法，将平均分的过程用除法算式表示。5.提出要求有3只刺猬来到了一颗大树下，发现了很多果子，同学们仔细观察共有几个果子？平均每只刺猬运几个？先圈一圈，在列式计算。同学讨论获取数学信息数一数一共有多少个果子？并让学生说一说算式中21,3分别表示什么意思。然后让生动笔圈一圈。 运用除法的意义解决实际生活问题。三.深入探究 （一）．出示教材66页第2题.1

3、.同学们数一数停车场共有多少辆车？2.根据教材中提出问题，以四人一小组的形式合作完成，全班交流。（1）每2辆汽车编成1组，可以编（  ）组。（2）每4辆汽车编成1组，可以编（  ）组。（3）每8辆汽车编成1组，可以编（  ）组。 学生自主讨论交流，合作探究，总结方法解决问题。 建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体现。（二）． 出示练习五第3题。1.引导学生看图，先弄清题意，再完成后面的问题。请同学们数一数，图上一共有多少个南瓜？2.学生根据问题列出算式，并解答。教师巡堂指导，对有困难的学生适当引导。 同学讨论获取数

4、学信息数一数一共有多少个南瓜？3.独立列式计算4和同桌交流算法 复习巩固平均分的方法，将平均分的过程用除法算式表示。四．小结本节课你们有什么收获？