教学反思 王瑞.doc

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1、《难忘的八个字》教学反思语文S版小学语文三年级下册王瑞一、第一次在教学设计中出现的不足1•在第一次教学设计中，由于时间紧凑所以在设计教学目标时，有遗漏的知识点，通过学习这篇课文应该引导学生抓住人物特点写人的方法，当时没有想到。2•在教学重点，教学难点把握情况方面，述是能够比较准确的把握，并且在教学设计中有所体现。3.在教学设计中没有否考虑到学生的情感接受，他们都是比较健康活泼的孩子，不能够体会到一个天生有缺陷的孩子的那种自卑心理。本册教材教材的意图是透过这个小女孩的心理感悟，赞美了一个懂得残疾儿童内心，懂得怎样去爱护、抚慰受伤的童心的优秀教师。启

2、迪人们应该付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。4•备课吋，没有充分考虑到以学生为主体，大部分问题没有放手让学生去做，而是靠老师的不断引导完成的。5.备课时采用的教学方法应该是以读促讲，来激发学生的情感，但是，设计中我认为读的还是不够充分。二、第二次我在教学方面进行了改进。1•在理解课文方面，我注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。2•在学生学习方面，我尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。在课堂上，我没有对

3、课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，我的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给与适当的指导。使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。3.在教学方面，课堂充分重视朗读指导，以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。第二次设计中我认为存在的不

4、足就在于处理第三口然段，理解“这还是一个怎样的小姑娘吋？”由于吋间的关系，学生理解的有些不到位，没有深入体会到小女孩内心的自卑之感，学生出现的情况与我预想的情况有些出入，在这里如果时间允许，我应该在引导学生回读第一段深入体会。这也让我明白了教师必须做到充分的备课，不仅是备教材，更重耍的是备学生，各方面都能够很好的发挥才真正算是一堂好课。在今后的教学中我们要不断的按照实际情况来调整我们提前做好的教学设计，使得它成为我们的辅助工具，更好的改进教学,探求最有效的学习方法，以适应学生的学习。