王涛教学反思.doc

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1、《荷塘月色》教学反思高二A王涛我讲授的《荷塘月色》是高二语文选修教材《中国现当代散文鉴赏》第4单元第口课。《荷塘月色》是朱自清散文的经典之作，其清新的语言、灵巧的构思、写景状物的高超技艺，让人叹服。抒情散文不好上，我想是许多老师一致的看法。原因不一：情感不好把握有之，分析不到位有之，不知从何讲起有之，等等。而《荷塘月色》是众多散文中比较难上的一篇，不好找突破口，我上课喜欢找突破口。你从文眼“这几天心里颇不宁静”开始，但不好继续讲下去,想去开导学生，课堂死气沉沉。你从作者行程开始，显得单调肤浅。你从朗读开始，课堂重点不

2、突出。难，真的难，难于上青天了。大多老师上公开课喜欢分析描写荷香月色的那几段，因此比较好驾驭。今天我也上了《荷塘月色》，现在细细想来有几点反思如下：第一，课堂教学不是百家讲坛唱独角戏，而是要调动学生的积极性，耍学生去探究合作。第二，散文教学要突出朗读，要学生读去体味作者的情感和优美的散文语言。如何读，耍课前设计好。第三，抒情散文教学要突出文中的情和景，如何梳理把握情感，怎样品味文章的景物描写，中学语文老师不是大学教授不必要那么深奥，耍讲得通俗易懂。但也不能流于表面毫无启发。第四，教学要设计亮点和高潮，教学要有波澜，有

3、余味。第五，教学要选好突破口，设计好有价值的提问。第六，散文教学不需面面俱到，要有所取舍。第七，《荷塘月色》第一课时可以从找出文中抒情的句子，然后在此基础上进行点拨，主要是要学生体悟作者的心理波动，设置高潮应该在“蝉声和蛙声"、《采莲曲》以及“妻儿''的沉睡处，作者用反衬来表达自己的心理反应。那么我们可以感悟到作者的内心“不宁静——宁静、孤寂——不宁静”这种矛盾的徘徊的过程。总之，每次讲朱自清先生的《荷塘月色》感觉都很美。希望能通过反思达到捉升审美感受审美的教育冃的。《我的母亲》教学反思高二A王涛我讲授的《我的母亲》

4、是高二语文语文选修教材《中国现当代散文鉴赏》第五单元第13课。是老舍的一篇文章。就文本而言，课文比较通俗易懂，主要通过老舍与母亲之间的故事，塑造了母亲的人物形象及这样一位母亲对老舍的影响，再有就是老舍对母亲情感的抒发。全文以情为出发点。针对我校学生的实际情况……淘气、不听话、语言表达能力差等弱点。我确立本节课主要目标是欣赏并学习文中细节描写刻画人物的方法，感受伟大无私的母爱，激发学生有一颗感恩的心。我设想利用本次课，引导他们感悟人间的浓浓的母爱。并能树立正确的人生观、价值观和人生修养。要求学生回忆心灵深处最动情的故事

5、，进而能够用一种最细腻的心思去体会母爱，感恩母亲。从而学会体谅他人，关心他人。并且利用学生自己诉说与父母的故事也进一步的训练学生的语言表达能力。课堂上我采取的学习方式主要是学生分析，教师点拨并稍作总结，使学生的思想感情进一步提升并达到沸点。通过引导，学生有了一个正确的情感抒发基点。在分析课文之后,学生的情感通过“交流”自己与父母的故事这一环节抒发了出来，情感细腻且真挚感人，学生把对母亲的爱，对母亲的感恩都流露了出来。我认为本次课的成功之处有以下几点:第一利用视频毛阿敏的《烛光里的妈妈》这首歌渲染了课堂气氛，为学生回忆

6、往事以及体会母爱奠定了感情基调。使得大部分学生都很动情，有的说出自己误解父母的往事，有的说出自己埋藏心底最深处对母亲的爱意。……第二通过让同学们自己找出12段中的细节描写的句子并感受其表现的母爱这一环节，可以训练学生的分析问题能力及学会通过语言、行动、神态来表达爱，感受爱的能力。同学们都争先恐后的表现自己。第三分组学习有力的提升了学生的学习质量。每组同学学习成绩不同。这样，通过同组讨论问题，优等生能带动后进生，增强后进生的自信心，调动全体同学的积极性。第四课前3分钟，能够训练学生的多向思维能力，激发学生的创新精神。总

7、之，课堂中也有很多不足之处，例如：诵读较少，使体会母爱略有失色。今后自己应该多努力，在教学上多钻研，并向有经验的老教师多请教，多学习，让自己能够更好更快地成长，希望各位领导和老师多提宝贵意见。