基于教育场角度的学校教育管理问题分析.pdf

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1、基于教育场角度的学校教育管理问题分析口曹冬美(无锡职业技术学院，江苏无锡214121)摘要：学校管理对学生的成长具有隐性的教育影响，而这种影响的可控性很难把握，容易偏离预期的目标。为了提高学校的管理效率，更好地促进学生成长，必须加强其可控性的管理，努力创新管理模式和管理理念。对学校教育环境设置、班级文化、教育引导、师生关系等方面都要进行良好的调控。从教育场角度谈谈如何加强学校管理，促进学生综合发展。关键词：教育场；文化；价值取向中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674—9154(2014)07-0027-02一、教

2、育场概述生都遵守，将“讲文明、树新风”思想落到实处，形成环“场”最早被运用于物理学中，被认为成物质存在境优良的教育场。比如说：在具体的活动中以“设计一的一种方式，如：磁场、引力场。教育场与物理学上的组织一实施一总结”流程为标准，有条理地开展活动，场是一样的，是客观存在的物质，与其他物质完美融合获得活动最大效益。其次是学风建设。经常性组织班起来。在一定的时空内，教育者开展各种形式和内容级竞赛活动和学校竞赛活动，注重学生独立意识和集的教育活动，对受教育者产生一定的影响，从而实现信体意识的培养，使其积极遵守学校管理规章制度以及息的转

3、换并发生一定的效应，这种教育者与受教育者班级管理制度，维护个人、班级、学校的荣誉。最后是所在的时空环境就是教育场。而有学者的研究显示：校风建设，这主要体现在卫生管理和宿舍管理上，学校有教育者的地方就有教育场，其周围存在一个教育场，可通过“文明宿舍”管理方法激发学生的兴趣和争先心这个教育场对学生产生综合影响，既有积极的，也有消理，通过日记、周评、月考核、学期总考核的方式给每一极的，而且极难得到有效控制。教育场作为一种教育个宿舍评级，给予宿舍一定的荣誉，从而促进宿舍成员影响力的提法由来已久，当教育活动以显性课程为表更好地做好宿舍卫

4、生、宿舍文化等工作，帮助学生形成现方式时，会有一种隐性的教育场作用于学生，对学生健康的生活观念和方式。的学习效果产生一定的影响。(二)构建良好师生关系教育场作用的发挥依赖于这个客观存在环境中的在教育场角度下，学生和教师是教育场中的主力人物、活动、交往等，是这些教育环境因子相互作用的军，同时也是学校管理的主体，他们之间的矛盾冲突主结果。如：学校中的各种场景和人物活动对学生的学要体现在话语权上，而这种矛盾和冲突又会影响到教习产生一定的影响，这种影响以学生的学习行为、生育场积极作用的发挥，影响学校管理效果的提高。因活、交往为中介，实

5、现能量的聚合、耦合。所以说，教育此，必须在学校管理中构建良好师生关系。在师生关场的作用不是简单的自然环境中物质的存在形式，是系中，教师改变传统教学和学生管理理念，尊重和接纳自然环境中能量的敷设，是人与人、人与物之间信息传每一个学生，要想在学生群体中获得尊重和权威，必须递、转换的结果。先主动尊重学生，必须在教学活动和学生管理中展现二、基于教育场的学校管理个人的学识、人格情操、个人魅力、社会性等，给学生创(一)加强教学氛围建设造良好的表达自我思想的空间，实现真正意义上的师教学氛围建设是教育场角度下核心因素，在班级生平等交往，构建以

6、互相尊重为基础的师生关系。构内部树立“讲文明、树新风”的思想观念，并以此为指导建民主课堂，将应该属于学生的话语权归还给学生，以思想，在班级内部形成一套系统的规章制度，使所有学学生的需求为根本，为学生创造良好的说话氛围，让学作者简介：曹冬美(1979一)，女，江苏南通人，无锡职业技术学院，助理研究员。硕士，主要研究方向：教育管理。收稿日期：2014—05—05当代职业教育l／2。14年第7期27生主动说出自己的想法，从而创造出充满生命气息和先给学生布置一定的课外观察、思考、动手任务，教师对创新的课堂。在学校管理中，教师积极倾听每

7、一个学所传授知识中附加的隐『生内容进行初步的肯定或否定，生的意见，加强师生沟通，不能凭借以往的经验和对学让学生形成第一印象，然后在课堂教学或第二课堂中有生的个人主观看法随意下结论，而是用全部的感官去意识地引导学生的思维方向，发挥教育场的积极作用。感受学生从生命深处发出的所有声音，尽量缩短教育(六)构建优良班级文化场中师生之间的距离，改善师生空间环境，构建良好师班级文化作为班级的一种独特风貌和精神，是一生关系，促进每一个学生的综合发展。种隐形的教育力量，形成了班级中神奇的教育场。这(三)挖掘学生的心理诉求，做好教育引导工作，帮一

8、教育场对师生形成共同的价值取向、行为方式、语言助学生成长习惯、制度体系、班级风气等方面有着重要的作用。班教育场构建的主体是学生，对学生心理诉求的回级文化一般可以简单分成环境文化、制度文化和精神应是做好教育工作的基础。学校管理必须重视学生素文化这三方面的内容。教师和学生作为学校