小学科学教学中基于概念建构的“活动”设计的程序和方法

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1、Pflma~$choolTeachingResearch小学教学研完域外概监小学科学教学中基于概念建构的“活动"设计的程序和方法北京教育学院胡玉华一小学科学教学中基于概念建构的“活动”设计重要的概念．为思维过程指明方向：(2)把概念转化成的程序一些基本理解，这是学生从学习中逐渐形成的；(3)把探究、合作、自主是当今学习领域研究的三大主基本理解以“基本问题”的形式表达．以问题驱动教学题．其基石是活动的设计在对北京市小学科学教师的和学习．促进学生的基本理解；(4)根据基本问题设计培训、调研和听课中．发现在小学科学教学中普遍存在活动．

2、从而使学生参与基本问题讨论和过程学习，这些这样的误区：学生“只会动手做、不会动脑想，课堂热热活动应有助于学生达到基本理解．最终完成知识建构．闹闹．却陷入了教学的浅薄与贫乏困境中”。究其原因，形成概念在整个活动的设计过程中．教师都要反复思是教师在活动设计中更重视活动的组织与开展．而忽考这样的问题：通过本节课的教学，我最终希望学生知视科学概念的构建和科学思维能力的培养实际上．活道什么、理解什么和能够做什么?动仅仅是构建科学概念、培养思维能力的载体。活动的居于本节课内容中心的．具有目的是为了建构科学概念．并在建构概念的过程中发别、确定

3、重要的概念超越事实材料之外持久价值展思维能力目前在小学科学教育领域．有人认为小学和可迁移价值的概念。阶段的科学教育应该是以事实为中心的教学．在教学它们是对上述重要概念的具体表把概念转化成基本理解中让小学生建构科学概念似乎要求过高．超越了他们现。它们通过事实材料加以例证．是的思维水平这也反映出某些科学教育工作者对建构超出具体事例的概括把基本理解以基本问题科学概念的价值认识不足事实上．在学习科学事实之的形式表达把基本理解以“如何”“为什么”这样的后．跳出事实本身．进行更高度的抽象概括．获得重要驱动性问题的形式表达出来。的和可迁移的概

4、念．可以提高学生的思维能力和水平。根据基本问题设计活动“活动”要与基本问题、基本理解、重因此，我们主张．在小学科学教学中，要使学生在活动要的概念之问保持高度的统一一性中理解并建构科学概念美国课程专家H．LvnnErickon提出了“概念为本图：小学科学教学中基于概念建构的活动设计的的课程与教学”她认为．教学的重心应该从讲授事实程序转移到“使用”事实。具体事实应该作为工具来帮助学二、具体实施方法的案例分析生发展深层理解和有效转化知识的能力f理解力和迁(一)案例的选择移能力)：提高学业标准更多的是要求思维能力的提我们选择美国FOSS

5、人体单元中“人体骨骼”活动升．而不是掌握更多的事实材料因此，学习重心应该的设计为案例．来分析基于概念建构的活动设计的程从记忆事实转移到理解可迁移的概念和对更为根本的序的具体实施方法知识结构进行深层理解．培养和发展思维能力f二)案例的分析依据H．LvnnErick0n教授的概念教学模式．结合美国FOSS(FunOptionScienceSystem，FOSS)是我国小学科学教学的特点．我们认为小学科学基于概在美国国家科学基金会的资助下．由美国加州大学劳念建构的“活动”的设计程序主要有以下几步(如图所伦斯科学馆(LawrenceHa

6、llofScience)依据《美国国家示)：(1)根据本节课的教学内容，识别、确定本节课的科学教育标准(NSES)》编制的一套科学课程体>2010127Pnma～Schoc~TeachingResearch小学教学研完学前教育系。其核心理念是在“动手做”中学习科学。FOSS在小的，你怎么弯曲?”(引出关节的概念)“你认为你身体学阶段共设计了80多个活动．目的是通过这些活动．内有多少块骨?”“身体内的骨是怎样组合到一起激发学生学习科学的兴趣和好奇心．培养他们的科学的?⋯‘身体内全部的骨组成的系统叫什么?”等等在思维技能．并掌握重要

7、的科学概念不难看出．这些活这些问题的引领下．学生在努力寻求解决问题的过程动的设计理念与我们倡导的“在活动中建构科学概念”中，通过调查、分析、整理数据、得出结论．构建自己的的观点是一致的．同时这些活动及其设计理念为我们观点因为学生在解决实际问题的过程中建构起来的提供了很好的借鉴，这正是选取FOSS活动的设计作为知识和观念是出自个人的深层理解．是能够灵活加以案例的原因所在迁移的．所以更具价值下面对FOSS“人体骨骼”基于概念建构的教学实这种以“问题”来支撑知识的构建的教学方式．要施过程的特点进行分析求教师设计一定的问题情境．刺激学生

8、提出一些问题1．在“动手做”中理解并建构科学概念或者教师提出一些有意义又可以进行探究的问题来鼓在“人体骨骼”的学习中．FOSS在设计上的一个突励学生进行一步一步的探究学生通过自主探索或合出特点是通过一系列的活动让学生通过“动手做”的形作交流来解决问题．从而来构建