《空气占据空间吗》教学建议.doc

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1、《空气占据空间吗》教学建议1.教师先岀示一些石头和水，然后提出问题请小组讨论：空气既然确实存在,那它能不能像石头和水一样占据空间呢？2.演示乌鸦喝水的童话故事。教师出示一个瓶子，一边讲述故事概要，一边向瓶中放入小石头，使水上升到瓶口，然后问学生：瓶中的水为什么会上升呢？假如不用石子，你们能让水上升吗？用空气可以让水上升吗？为什么呢？3.根据学生讨论的情况，出示实验的材料：橡皮泥、吸管、瓶子等，提问：利用这些材料，你们能不能让瓶子中的水上升并且流出来？如果学生冋答仍有困难，就可以提示学生，在平时喝盒装饮料时，你们有什么经验？4.在指导学生分组实验时，请提示学生注意观

2、察，并且思考以下问题：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有把瓶口塞住，水还能升上来吗？你们能看到水通过吸管上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？5.分组实验完成后，请学牛交流。重点解释实验发牛的现彖。教师要在黑板上记录下学生的解释，这将对后面的活动有意义。6.教师演示，将玻璃杯塞入纸巾后倒扣入水中，请学生预测：杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？7.请各小组实验，提示实验中需要注意的事项：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要放够，不要掉下来。8.学生交流实验的情况，杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里

3、而。把学生的想法记录下来，再和前面的实验进行对比，请学生说说：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新认识？9•再次出示注射器，告诉学牛，将用注射器分别把水和空气抽入一部分，然后用手堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。10.请学生汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。再请学生画画，空气在活塞向下压和向上拉时，有什么变化,怎样用图來解释这种变化。11・学牛交流他们的画和他们的想法。12.向学生介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等。13.请学生继续完成水和空气的维恩图。