五年级下册英语教案第四单元.doc

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Unit4WhenisEaster第一课时教学内容：ALet’stry、Let’stalk教学目标：1．.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。2.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。 3.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子4.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。难点：能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。教学方法：游戏教学法教具准备：1.准备与教材内容相关的光盘、录音、图片等媒体素材。2．教师准备关于节日的图片。教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。（二）呈现新课（Presentation）Let’stry1.出示Let’stry板块的图片，提问：WhereisZhangPeng?Whatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick,please.2.学生听录音，完成听音选月份的练习。Let’stalk1.教师说：IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?WhenisAprilFool’sDay?然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频，学生带着问题观看。2.学生看完动画后回答问题说：ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.3.教师说：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?DoesZhangPenglove April?4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。回答问题。5.教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’stalk的录音，教师提问：WhenisEasterthisyear?引导学生回答：It’sonApril5ththisyear.6.教师利用课间出示有关复活节的图片说：Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述：Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.7.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。8.教师播放Let’stalk板块的录音，学生逐句跟读。跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。9.教师在与学生的交流中板书：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。教师适时板书：WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。（三）趣味操练（Practice）1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。 3.教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I/Wecan…I/Weliketo…I/Weoften…（四）家庭作业（Homework）1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。板书设计：Unit4WhenisEaster?WhenisEaster?It’sonApril5ththisyear. 第二课时教学内容：ALet’slearn教学目标：1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。3.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。4.能够用英语表达具体的活动日期。教学重、难点：重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。难点：能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。教学方法：任务型教学方法、比较法、归纳法教具准备：1．教学光盘、录音机和录音带。2．教师准备与序数词有关的相关物品。教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱（二）呈现新课（Presentation）Let’slearn1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片，教师说：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?教师继续提问：WhenisAprilFool’sDay?引导学生回答。教师板书句型),：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.和单词first（1st），second（2nd）,third(3rd),fourth(4th),fifth(5th学生拼读单词。2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。然后请男生女生分角色进行问答。3.教师指导两组学生做传话游戏，4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问Whenis…？学生抢答：It’son…然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有5-7张，排成一周活动安排表。5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALet’stalk板块。6.Askandanswer.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型Whenis…?It’s…进行对话交流。（三）趣味操练（Practice）1. 利用课间或图片随机呈现first，second，third，fourth，fifth这五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。 3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。（四）总结（五）homework1.背诵四会单词sfirst，second，third，fourth，fifth。2.用四会单词和句型造句。板书设计：：ALet’slearnWhenisthesportsmeet?It’sonApril4th.first（1st），second（2nd）,third(3rd),fourth(4th),fifth(5th) 第三课时教学内容：Let’sspell教学目标：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。3.能够根据th的发音规则读出生词并拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。教学重、难点：重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。难点：能够按照th的发音规则拼写出单词。教学方法：任务型教学法、归纳法教具准备：1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。2．教师准备相关的词卡。3．学生准备白纸和彩笔。教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.教师出示歌谣： Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!Abigmoth!2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：Whenismybirthday?引导学生回答：It’son…教师说：Yes,mybirthdayisinthreemoredays.学生拼读单词birthday和three。教师引导学生观察词形并进行板书：birthday和three，让学生自主归纳出th的发音规则之一。2.教师说：Let’slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前，教师提出问题：Whenismybrother’sbirthday?学生听音完毕回答：Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.学生拼读单词brother和the。教师引导学生观察词形并板书brother和the，让学生自主归纳出th的另一种发音规则。教师示范单词拼读，强调th在单词中发//音。3.教师继续提问：Whataboutyou?Whenisyourbirthday?引导学生回答:Mybirthdayison…4.通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。教师用课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。教师关注学生th的发音是否到位。然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。5. 通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，，强化th的音形对应关系。6.教师播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。7.教师出示一些新旧单词和对应的图画，让学生尝试拼读。如sixth,ninth,path,bath,beth,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,leather等。8.教师用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。内容如下：  Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!Abigmoth!9.教师播放第71页第四单元的歌曲whenisyourbirthday?指导学生齐唱，男女生对唱。（三）趣味操练（Practice）1.读一读，找一找教师板书并引导学生观察含有图th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音//。一般情况下，在代词，冠词，介词等中的th读浊辅音//。在数词中th读清辅音//等。2.读一读，连一连教师呈现一些打乱的单词，他们分别符合ch,sh，th的发音规则，请学生读一读，将符合相同发音规则的单词串联起来。3.listen,circleandsay教师播放本部分的录音，请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。4.Choose,writeandsay学生选择单词后，将句子写到单线格上，要求书写规范正确。教师可以鼓励学生多模仿写几句。（四）小结（五）家庭作业（Homework）1.抄写、拼读并背诵四会单词单词。2．根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。3.完成练习册相关联系 板书设计：Let’sspellThthreethinthirteenmathsThthisthatmotherbrother 第四课时教学内容：BLet’stalk教学目标：1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。2.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。3.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。4.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。教学重、难点：重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。教学方法：小组合作学习法、综合型教学法、练习法教具准备：1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备相关的词卡。教学步骤：.（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．师生互致问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。2.教师带领学生拍手长Happybirthday，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。（二）呈现新课（Presentation）Let’stry1.教师出示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?引导学生猜测。教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.2.学生听录音，完成听音选生日日期的练习。3.再次播放录音，学生逐句跟读并释义。Let’stalk1.阅读故事，奠定情感基础教师利用课件播放出示题为Mymun的英语连环画，学生欣赏图文并跟读，内容如下：She’snice,mymun.Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.Mymumisasupermum.Shecanmakeme happy.Ilovemymum.Andshewillalwaysloveme.2.教师问Doyouloveyourmum?教师继续说：Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?Whenisyourmother’sbirthday?Doyouknow?帮助学生回答。教师适时板书：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。3.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。4.教师提问：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?DoesMikelikeChinesenoodles?Why?引导学生回答？5.学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。6.教师板书Whatwillyoudoforyour…?I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回答、说一说，边表演，做出动作。（三）趣味操练（Practice）1.学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。2.学生完成41页的Role-play游戏活动。 3.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情境进行表演。4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。（四）家庭作业（Homework）1.做本单元B部分Let’stalk的配套练习。2.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。板书设计：BLet’stalkWhenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4thWhatwillyoudoforyourmum?I’llcooknoodlesforher 第五课时教学目标:1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期；3.能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th询问和回答生日的日期。4.能向他人介绍自己家人的生日。5.培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。教学重，难点:重点：能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。 难点：能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.询问和回答生日的日期。教学方法：游戏教学法、练习法教时安排：1课时备课时间：4.25教具准备：　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材2．教师准备相应的人物头饰3.单词卡片4.关于家人的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生互致问候，教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。2.教师播放Happybirthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。3.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片，激发学生文化交流意识。（二）呈现新课（Presentation）1.教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。2.教师利用课件出示父亲与孩子的图片，问Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyouloveyourfather?3.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday.指导学生有感情的朗读。Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?Kimimakesacupoftea.Shitoumakesacake.Angelamakesanicecard.Tiantianmakesthebed.Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Breakfastinbed.  Cindy’sdadlovesit.Hesays,“Thankyou,cindy!”教师说：Kimi,Shitou,Angela,TiantianandCindydomanythingsfortheirdadsondad’sbirthday.Whenisyourdad’sbirthday?Doyouknow?4.教师请学生打开课本，观察Let’slearn的图片，教师说Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教师继续提问WhenisWuYifan’sdad’s/mum’s/grandpa’s/grandma’sbirthday?WhenisWuYifan’sbirthday?学生回答。5.教师播放Let’slearn的录音，学生跟读。 6.教师请学生合上课本，凭记忆回答问题Whenis…’sbirthday?教师根据学生的回答板书单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth和句型Whenis…’sbirthday?It’son…7.教师播放录音，学生在此模仿跟读单词和句子。然后请个别学生扮演吴一凡和robin进行分角色回答。8．同桌学生练习核心句型，询问对方家人的生日，并且做好记录。9.四人小组创编有关家人生日的对话。（三）趣味操练（Practice）1．认读活动拿出准备好的单词、词组卡片，每张卡片上写一个已学过的单词或词组。随意展开一张卡片后迅速放下，让一位学生说出卡片上的单词或词组。待这个学生说出正确的单词或词组后，可视为通过，再选择另外的学生说另一张卡片。2.音义匹配传话游戏。在小组的第一个学生处轻声告知一个本课的核心词汇，这名学生把听到的单词或词组悄悄转述给下一位，小组最后一名学生听到单词或词组后用动作把它表示出来。教师和这组学生一起确认最后一名学生所说的单词或词组是否正确，把正确的单词或词组写在黑板上，全班一起大声朗读。（四）家庭作业（Homework）　　1．抄写并背诵单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。2．收集更多序数词。板书设计： 第六课时教学目标：1．学生能够理解kitten,diary,still,noise,open,walk等单词。2.学生能够运用与区分序数词与基数词的用法,并能按要求完成语句书写。3.学生能听懂并说出TheireyesareopenonApril6th.TheyhavewhitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rd.  4.学生能够运用序数词标注日期，尝试记录观察日记，培养学生热爱生活，关心生活中的小动物。5. 通过了解Zoom努力准备歌曲比赛的故事，鼓励学生做事要有恒心，明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。教学重、难点：　　重点：学生能够运用与区分序数词与基数词的用法,并能按要求完成语句书写。难点：学生能听懂并说出TheireyesareopenonApril6th.TheyhavewhitefuronApril21st.theycanwalkonMay3rd。教学方法：任务型学习法教时安排：1课时备课时间：4.28教具准备：　　1、教师准备录音机及录音带。2、多媒体课件3、头饰，教学图片4、学生活动手册。教学步骤：（一）热身（Warm-up）   1.师生互致问候，出示节日的图片，运用一般现在时特殊疑问句进行询问相应节日时间。学生在进行语句操练的过程中，巩固加深对序数词用法的理解。2．教师出示日期卡片，以吓阻为单位进行抢答比赛，使学生熟练掌握用序数词来表达日期。-3．快速翻译出示词组卡片中英互译，挑战学生的反应能力。　（二）新课呈现与操练（Presentationandpractice）Readandwrite1.快速认读词卡。教师出示本单元词卡，学生进行快速拼读和复习。2.快速闪现活动。教师用课件快速闪现节日和生日图片，问Whenis…’sbirthday?学生抢答。3.教师用课件出示动物宝宝的图片和生日日期，如babypanda,babykangaroo,babydog,babyduck,babyelephant等。4.教师出示一只怀孕猫的乳品，说Sarahhasacat!Look!Sheisapregnantcat.教师出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，说Sarah’scathastwokittens.ReadSarah’sdiary,please.教师板书Sarah’sdiary和twonewkittens,学生跟读。5.教师依次出示四幅图片，播放录音，学生模仿跟读。 Let’scheck1.listenandnumber（1）教师先请学生看图描述每一幅图的日期，然后播放完整录音。学生听录音，完成标号任务。（2）师生核对答案。2.Listenagainandtickor cross（1）教师请学生逐一看句子，10秒后播放本部分录音。学生听录音，判断对错。（2）师生核对答案。针对错误的句子，教师请学生说出正确的描述。（三）扩展延伸（Consolidationandextension）Let’swrapitup1.指导学生完成表格中1-10的基数词与序数词的填写。2.指导学生背诵本单元10个序数词。3.教师简要讲解基数词与序数词的含义与使用范围，如：基数词表示数目与，在表示任务、物品个数、时间等，用基数词。序数词表示数目顺序，在表示日期、楼层、名次等，用序数词4.完成句子Storytime1.播放故事图片，并听故事录音。学习谚语Practicemakesperfece.3.请学生打开课文，逐句模仿课文内容。4.请学生挑选自己最喜欢的片段进行表演。（四）homework1、诵读本单元四会词汇和单词 2、完成活动手册配套练习3.将今天所学的故事分享给朋友或家人。4.收集更多的关于节日的介绍和朋友的生日。