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1、46(2011年第4期·高中版)·复习参考·定积分与其它数学知识的交汇与整合441000湖北省襄阳市第一中学王勇周雪丽凸显知识交汇,考查综合能力,是高考命题的一个重要思路.定积分作为高中课改的新增内容,如何将它与传统知识有机整合,实现新而不难,新而不“凡”,是高考命题值得研究的一个方向.如果此类试题设计得恰到好处,既可提升“定积分”在整个高中数学体系中的地位,又可强化相应数学知识的横向联系,使定积分从高等数学和谐地融入初等数学.下面从实施新课标地区的解析由已知条件可得阴影部分的面积ttππ高考模拟题
2、中采撷数例并予以深度解析,旨在探索题型S=∫-πcosxdx=sinx
3、-π=sint+1(t∈[-,]),2222规律,揭示解题方法.ππ1定积分与方程的交汇与整合即S=g(t)的图象为y=sint(t∈[-,])的图象222例1已知f(x)=ax+bx+c(a≠0),且f(-1)=2,向上平移1个单位所得,故选C.1f'(0)=0,∫f(x)dx=-2,求a,b,c的值.0点评本题考查定积分的几何意义、微积分基本定分析根据三个条件列出三个方程,解方程组即可理以及三角函数图象变换的能力.求出a,b
4、,c的值.例3用min{a,b}表示a,b两个数中的最小值,设解析由f(-1)=2得,a-b+c=2,①11f(x)=min{,槡x}(x≥),则由函数f(x)的图象,x轴又f'(x)=2ax+b,∴f'(0)=b=0,②x4112而∫0f(x)dx=∫0(ax+bx+c)dx1与直线x=和直线x=2所围成的封闭图形的面积为14131211=(ax+bx+cx)=a+b+c=-2.③32032.由①,②,③联立解得a=6,b=0,c=-4.解析由题意,得点评本题主要考查函数知识间的联系,同时考查1槡
5、x(≤x≤1),了导数、定积分等基本运算能力.解答本题的方法是:根4f(x)=在据题设条件,列出方程组,通过解方程组求a,b,c的值.{1(1≤x≤2).x2定积分与函数的交汇与整合平面直角坐标系中作出函例2在函数y=cosx,数f(x)的图象,所求的面图2ππx∈[-,]的图象上有一22积为图2中的阴影部分,包括边界.点P(t,cost),此函数图象与1212312∴所求面积S=∫1∫dx=x2+lnx
6、x轴及直线x=t围成图形4槡xdx+1x3114图1(如图1中阴影部分)的面217=(1-)+
7、ln2=+ln2.积为S,则S关于t的函数关系S=g(t)的图象可表示为3812点评本题是一道信息迁移题,领悟新信息的实质是正确求解的关键.注意到所给函数是一分段函数,故求积分时要注意利用积分的性质将其分成几段分别计算.3定积分与不等式的交汇与整合22223例4若a=∫0xdx,b=∫0xdx,c=∫0sinxdx,则a,b,c的大小关系是·复习参考·(2011年第4期·高中版)47A.a<c<bB.a<b<c分基本定理可求出S10=1,再利用等差数列的性质不难C.c<b<aD.c<a<b求出S30
8、.本题表面考查的是定积分的计算和等差数列2x3282x4223的性质,实质是对创新能力的深入考查.解析a=∫0xdx==,b=∫0xdx==4,334005定积分与二项式定理的交汇与整合22kc=∫0sinxdx=-cosx0=1-cos2.因为1<1-cos2<2,所以x3例7设k是一个正整数,(1+)的展开式中xkc<a<b,故选D.12点评利用微积分基本定理求出a,b,c的值,注意的系数为,则函数y=x的图象与y=kx-3的图象所围16c=1-cos2的范围的界定用到三角函数的性质.本题难易成
9、图形的面积为.适中,符合新课标对定积分的考查要求.rxr3311解析Tr+1=Ck(),令r=3,得x的系数为Ck·3,例5若f(x)=ax+b(a≠0),且∫0f(x)dx=1.求证:kk12211y=x,∫[f(x)]dx>1.30由题意得C·=,解得k=4.由解得函数k3{-3k161111y=4x2解析由于∫0f(x)dx=∫0(ax+b)dx=(ax+bx)220y=x的图象与y=4x-3的图象的交点的横坐标分别为111,3.=a+b,所以a+b=1.22∴所求的面积为1122所以∫[f(
10、x)]dx=∫(ax+b)dx330022134S=∫(4x-3-x)dx=(2x-3x-x)=.11332221=∫(ax+2abx+b)dx0点评本题首先利用二项式的展开式的通项公式112322122=(3ax+abx+bx)=3a+ab+b求出k值,然后利用定积分的几何意义和微积分基本定01211理求出两函数图象所围成图形的面积,体现了在知识交22=(a+b)+a=1+a.21212汇点处设计试题的高考命题思想.11226定积分与极限的交汇与整合又∵a≠0,∴1
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