【人教部编版】一年级下册语文教案设计：语文园地五.docx

《【人教部编版】一年级下册语文教案设计：语文园地五.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地五指导方案教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字.(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系.(难点)3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空.练习查字典，培养学生查字典的学习习惯.(重点)4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累.(难点)5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事.(

2、难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡.(教师)2．字卡.(学生)教学过程第一课时一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物.2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字.(1)自由读儿歌，读准字音.(2)指名读儿歌，师生正音.3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮.(1)读准字音：“茶”是

3、翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字.(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系.(3)交流识字方法.如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮.(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确.4．以小组为单位，开火车认读生字.5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌.设计意图：借助学生们喜欢的卡通人物图片导入，引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物.在此基础上的认字都是以“自主交流、活动

4、探究”的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要.二、认真观察，我的发现1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛.一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加.2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”.(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点.(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演.(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加

5、呢？(预设：“喊、叹”等.)3．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”.(1)导言：观察生字，你发现了什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子.4．课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”.(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点.(课件出示足字旁)(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子.(跺脚、跳跃等)设

6、计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识.三、情感体验，字词句运用1．导言：喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字.)(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音相同，意思不同.“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚.(2)课件出示：“远处有(　　)山，近处有(　　)泉.”学生试填，并说明理由.(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组

7、哪些词，并用词语造句.2．课件出示：“在”和“再”.引导学生说出哪个是“再见”的 “再”，并说明理由.预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又一次的意思.3．教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……4．课件出示选字填空：放学了，大家(　　)教室门口和老师说(　　)见.(1)指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由.(2)课件出示选字组词练习：(　　)家、正(　　)、(　　)学校、(　　)次、(　　)来.学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句.5．完成教材6

8、4页的翻字典游戏“比比谁最快”.设计意图：通过生动的图片，直观理解“青”和“清”的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度.比较两组同音字时，都是先理解再运用，符合学生的认知规律.同时，借助有趣的“翻字典游戏”激发了学生查字典的兴趣.第二课时一、诵读歇后语，日积月累1．导言：喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？(1)课件出示图片：小葱拌豆腐.导学：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容.预设：又青又白、绿白相间、清清(青青