【人教部编版】一年级下册语文教案设计：语文园地二.docx

《【人教部编版】一年级下册语文教案设计：语文园地二.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地二指导方案教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语.(重点)2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应.(重点)3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字.4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗.5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵.(难点)课前准备1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件.(教师)2.了解阳光的作用.(教师)教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴

2、趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来.二、图文结合，识记生字1.识字加油站.(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正.(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机.

3、)(2)出示量词词组，学生认读.导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”.②说一说怎样识记这些字.(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组.预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台.(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字.预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……(2)识记新词语.导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴.(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们

4、本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读.指名领读.②说一说这些词语你在哪本书上见过.预设：数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音.“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音.④选择自己喜欢的词语说一句话.⑤交流各自识记生字的好方法.设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知.通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情.三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连.(1

5、)复习背诵字母表.①指名按顺序背诵.②全班按顺序背诵.(2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快.(按大写或小写字母的顺序先找、再连.)(3)动手连一连，师生评价.(4)找朋友游戏.2.读一读，想一想.(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思.(2)给这两个字加偏旁，组字并组词.(3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点.设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式.学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序

6、查字法打下基础.四、诵读古诗，日积月累1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读.2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍.3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止.4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律.5.结合插图，想象交流.导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色.读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣.预设2：听到夜里沙沙的风雨声.预设3：看到了满地的花瓣.…………6.齐声诵读，把体会到的作

7、者对春天的热爱之情读出来.7.背诵古诗.设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验.第二课时一、谜语导入，激发兴趣1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底.(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工.从东到西忙不停，直到傍晚才收工.”(提示：谜底——太阳)你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳.那太阳到底有什么用呢？这节课我们就

8、一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了.(板书课题，齐读课题.)设计意图：谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能提高学生熟识事物特点的兴趣，整个过程也会让学生充分体会到快乐.上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣.二、朗读感悟，理解短文(一)扫清障碍，初读短文.1.教师范读，学生注意