【教案】解决问题.doc

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1、《解决问题》复习内容：解决问题复习目标：进一步理解加减法的含义及区别，并能运用加减法的含义解决相关的问题教学过程：一、板书课题同学们，咱们来复习用加减法的含义来《解决问题》（板书课题）二、做一做1、要求：比谁最认真、最细心，字写得端正。2、出示检测题：（1）列式计算①△△△△△②△△△△△△△？□○□=□□○□=□③□□□□□□④□□□□□□□?□○□○□=□□○□○□=□⑤一个加数是10，另一个加数是8，和是多少？□○□=□⑥被减数是16，减数是3，差是多少？□○□=□（2）只列式不计算①明明有15个本，用

2、了4个，还有几个？□○□②8只黑兔，7只白兔，一共有几只兔？□○□③树上原有9只鸟，又飞来了3只，现在树上有几只鸟？□○□④车场里原来有10辆车，又开来了4辆，现在有几辆车？□○□4⑤车场里原来有10辆车，有开走了4辆，现在有几辆车？□○□3、学生练习，教师巡视。三、议一议：1、对改：做完的请举手？下面同桌交换练习本，师出示答案，生对改。2、讨论：（1）、做全对的请举手：下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学，比一比，谁能正确、完整地说出为什么要用加法？为什么要用减法？（2）、下面开始讨论：比一比哪个小

3、组讨论的最激烈。（3）、老师代表做错的同学，想知道为什么要用加法？为什么要用减法？谁能帮助我们做错的同学解决这个问题？板书：△△△△△△△△△△△△合起来+去掉－（4）、让学生更正错题。3、生总结：合起来要用加法去掉要用减法四、练一练：下面我们就用复习的知识来做作业，有信心全做对的请举手。（一）、选一选，在正确列式后面画√1、比15少4的数是多少？15+4（）15－4（）2、比9多3的数是多少？9+3（）9－3（）3、△△△△△△△△△？46－3（）6+3（）（二）、判断，对的打√，错的打×，并改正1、△△△

4、△△△△△△△△△8－4=4（）___________2、5－3=2（）___________？3、有9个面包，吃了4个，还有几个？9+4=13（个）（）___________4、车上有10人，又上车3人，现在车上有几人？10+3=13（人）（）___________（三）列式并计算1、一共有多少个南瓜？□○□=□（个）2、现在有几只？□○□=□（只）43、8+5=□□□104、□○□=□（条）5、□○□=□（辆）4