多元并举提升中职英语教学的有效性.pdf

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1、雪抚并举提升中职英语教学的r效，I生口广西理工职业技术学校龙智基【摘要】分析"-3前中职英语教学有要驱动力来源。中职英语有着很强的实重要。正如罗杰斯所说：教育的成功依效性难以提升的问题与原因，提出通过提用性与功能性，激发学生的学习兴趣，可赖于相互信赖的师生关系，更依赖于一升英语学习兴趣、营造和谐课堂氛围、因以提高学生的学习积极性与互动性，提种和谐安全的课堂氛围。在中职英语教材施教，充分发挥学生的主体地位和个升英语学习的效能。学过程中，笔者竭力通过多种教学方法性等多种教学策略，提升中职英语教学的在具体的教学实践中，教师应当充来营

2、造一种和谐的课堂氛围。有效性。分发掘学生的兴趣点的所在，通过教学第一，中职英语的和谐氛围并非是【关键词】中职英语教学有效性内容的趣味性设置，使得学生的注意力仅限于欢声笑语的构建，而是要设置一【中图分类号】G【文献标识码】A能够不由自主地集中到教学内容上来，种宽松、自由、欢快的氛围，彻底消除【文章编号】0450—9889(2014)09B一这一过程中如何进行兴趣点的寻找与教学生因为自身基础和英语能力差异而0110—02学内容的设置显得颇为关键。例如，笔形成的恐惧感、危机感和压抑感，使之者在进行“商务英语基础”之“business

3、在情绪饱满的情况下进行学习。笔者在近年来，随着现代社会发展和国际dinner”章节教学时，为了激发学生学习英语教学过程中，每天上课之前设置了交往的日益增多，中职英语教学在中职餐桌礼仪、商务礼仪的兴趣，引入了教学“DailyJoke”环节，每一位同学用英语教学体系中扮演着十分重要的角色，并情景剧的教学方法。首先，笔者按照不同对自己收集的笑料进行表达，获得了很且成为很多中职专业教学设置的重点内的学习基础将班级划分为若干个学习小好的热场效果。容。然而，在目前的中职教学环境之下，中组，而后分组进行课文材料准备、剧本第二，就目前中职学生

4、的英语学习职学生的英语学习基础和综合素质有着编写和情景剧排练工作，同时鼓励大家水平而言，中学生对于丰富、多样的商务较大的差异，很多学生缺乏必要的英语对剧本内容进行扩充。其次，在初步完英语知识往往力不从心，如何把紧张的知识储备，并且英语水平也是参差不齐，成章节的教学内容后，教师组织全班学英语学习过程转化为轻松、愉悦的学习这给中职教学目标实现和教学效能提升生进行“情景剧汇演”工作，根据各个小活动则显得尤为关键。例如，笔者在进行带来了很大的难度。与此同时，在目前的组的课堂表现，邀请其他的老师充当评“MeetingattheAirpo

5、rt”章节的教学过程中职英语教学中，由于受到学生英语基委打分，并根据情景剧表演情况进行最中，就通过多媒体音视频素材、图片、电础、学生英语学习兴趣、教学目标设置和佳演员评选、表彰。更为重要的一点，在影片段的形式来展现教材中的相关情境，落后教学思想理念的影响，教师和学生情景剧表演过程中，教师要不失时机地并且通过故事讲述、情景剧扮演和剧情模的教与学互动减少、学生英语应用能力进行商务礼仪知识的讲授与教学工作，仿的形式构建轻松、自由的教学氛围。降低，教学有效性难以有效提升。实现教学相长。最后，教师和评委老师第三，中职英语教学不仅仅是教会

6、在目前的中职英语教学环境之下，可以对大家的表现、创作和表演活动进学生学习其中的英语知识，还要充分感如何提升中职英语教学的有效性成为一行鼓励和表扬，充分地将学生的兴趣、悟和理解其中的异国文化内涵，尤其是个重要的研究课题。基于此，笔者力图主动性、积极性提升起来，以获得更好英语语言文化的认识，其中电影主题单通过提升英语学习兴趣、营造和谐课堂的教学效果。元的设置具有重要的作用。例如，近期的氛围、增强师生互动、分层次教学实践二、营造和谐的课堂氛围。引导学商务英语教学中，笔者专门设置了一个电等多种教学策略，实现中职英语教学有生自主学习影主

7、题单元，先后放映了《泰坦尼克号》效性的提升。在中职英语教学过程中，和谐的课《飘》等影片，引导学生细细品味其中的一堂氛围是提升英语有效性的重要保证，文化元素，感受异国文化的魅力。可见，、提升学生的英语兴趣在中职英语教学过程中，激发学生也是引导学生自主学习、乐于学习的基这样的教学设置与教学氛围受到了学生的学习兴趣是促使学生热爱学习英语的础条件。尤其是在当前的中职英语教学的欢迎，教学效率也是比较高效的。重要基础，也是提升学生应用能力的重环境下，构建一种和谐、快乐的氛围颇为(下转第112页)。模式进行教学，使学生在体验遗传规律素的发现

8、是1928年英国细菌学家弗莱明趣，使学生主动地沿着科学家探索生物探究发现的过程中，不断深化对遗传定严谨不苟、求真务实态度的成果；自然选奥秘的道路去发现与解决问题，真正理律基础知识的认识，掌握科学探究的基择学说的创立是英国生物学家达尔文合解生物科学的本质，感受生物科学蕴涵本方法