低段计算能力的提高和培养的研究.doc

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1、《低段计算能力的提高和培养的研究》方案一、课题的提出随着社会的进步，各行各业对数学的需要越来越胜。数学最夯实的基础那就是计算，计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重耍保证。从长远看，学生计算终身受用，生产、生活中处处离不开计算；就冃前而言，作为数学基础的计算能力，随着计算机时代的到来，独立计算能力越来越被师生所忽视。长梁小学是一所农村中心小学，大多家长外出务工，家里只剩下老人和孩子，孩子成了留守儿童，大部分学生从小所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在数学学习习惯和解决

2、实际问题方法方面存在诸多问题：第一，学习习惯差书写不到位；第二，缺乏扎实的基础知识和熟练的基本计算技能。导致这些原因有缺乏预习和课前准备的习惯•上课精力不集中，听课方法差，抓不住重点的习惯，学习懒散，不认真独立完成作业、仔细检查的习惯；•不善于温故知新，缺乏口觉复习的习惯；第三，对计算法则不明确，算理理解不到位。再者，教师对新课程标准中“注重算法的多样化”理解有误，忽视探究性学习的引导，对算法浅尝辄止，达不到算法的优化；以上这些问题造成了教师教学效率和学生学习效率低下，也严重地影响了学校教学质量的提高，因此加强学生学习习惯的培养和计算、验算方

3、法的指导，是冃前学校校本研究的当务之急。为了引领学生，选择《低段学生计算能力的培养与提高》课题的研究是必须的，是符合本校新课程改革的教学发展要求的。二、课题的界定：学生的口算、竖式计算、联系实际解决实际问题达到较高的正确率和计算速度。能力的培养与提高：严格教学耍求是保证学生计算高正确率的前提；培养学生良好的学习习惯是提高学生计算能力的关键：培养良好的书写习惯，培养认真计算的习惯，培养耐心验算的习惯；探求合理、灵活的算法，培养思维的灵活性，提高计算效率。即加强低年级学生良好学习习惯的培养和解决实际问题能力的捉高。三、研究的冃标：1•找出问题，运

4、用教育理论，研究总结岀学生良好学习习惯的培养方法、学生计算学法指导的实践操作策略，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。2•解决问题：第一，培养学生良好的学习习惯，树立止确计算意识和主动验算的口觉性增强学习能力，调动学生学习的主动性和积极性。第二，正确处理好算法多样化和优化的关系。寻找计算方法多样化的实效性，消除鼓励算法多样化与教学中个别学生掌握不扎实的矛盾。精心设计计算练习，多样计算方法和计算结果的评价模式加强家校联系，关注个体差异。四、研究的方法：根据不同的研究内容，采用不同的研究方法进行研究，具体采用如下方法：1•前期研究内容主要采用观

5、察法、调查法等，从多角度收集情报资料，通过对师生进行问卷调查、座谈的方式，了解学生学习习惯的现状，开展影响学生计算能力的归因分析。分析学生学习、教师教学行为特征，找准研究的突破口。2•具体研究阶段主要釆用实践法，用现代教育理论指导研究实践,对学生进行良好学习习惯的培养与提高计算能力的指导，帮助学生消除不良学习习惯，促进良好学法的形成。在行动中反思，在反思中行动，逐步完善指导教学方案和实施策略；3•个案研究法，对某些教师和学生在研究实践中的创新、发现以及遇到的问题进行个案研究。4•总结阶段，采用经验总结法。根据课题实践进行经验交流、总结、提炼成

6、果，撰写论文，形成研究报告。五、支撑性理论依据：(-)俄教育学家乌中基斯说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着他的利息。这些就足以说明低段儿童良好的学习习惯对他今后的发展起着重耍作用。(二)中教育名家陶行知说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”从素质教育的角度来讲，良好习惯不仅是人的基本素养的重要组成部分，更是终身学习的源动力。而良好习惯的养成是一个从口觉、口强到自动、自然的实践过程，如何让学生学会学习是当前新课程改革实验的冃标。而要让学生学会学习，就必须培养学生良好的学

7、习习惯，重视学习方法的指导，所以教学的任务不应仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生积极主动地参与学习，养成良好学习习惯，掌握科学计算的方法，积聚终身学习的能力。六、研究对象：一二年级全体学生。七、研究步骤：1.第一阶段（2012年6月——2012年8月），研究的准备阶段。分析在教学实践中积累的素材，研究了学生在计算习惯上、方法上的困难与障碍，开展相关的调查，设计课题研究方案，确定研究的冃标、内容、措施、方法等。2.第二阶段（2012年9月——2012年10月），研究实施阶段。进行理论学习，收集有关资料，全面展开研究工作。（1）学生学习习惯和学

8、习方法现状系统性调查，侧重于对学生一般性学习习惯的培养和学习方法指导的研究。（2）对学生发展性学习习惯的方法培养和学习方法指导的研究。（3）对教法和学法指导的优化组