小学低段计算能力培养的自我小结.doc

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1、小学低段计算能力培养在低年级的孩子学习数学时，关键是计算能力，而要养成良好的计算能力，关键是培养孩子的学习兴趣和掌握算理，这个过程是细致而又必须要坚持不懈地•如何把计算能力培养好，对后来学习数学是非常重耍的•在多年的教学过程中，适用了各种各样的方法，也体验到孩子们学习计算时出现的种种情况，现把表现出最好的方法小结于此.计算要天天练，但是不能加重孩子学习的任务，现在学生基本都有口算本，但却是每页的题量混合较杂，题量也大,对于算理的的解读也不多，所以我用的方法是每日分时间段，分类型进行练习•第一，课前练习，对于低年级的孩子来说，在上课前出2-4题在黑板上，这几题一定是有针对某一种算理的题型，在

2、孩子们完成后,分析算理，并马上对孩子的作业进行一定的打分,这里所说的打分也就是对孩子兴趣的一种调动，可以采取在本子上画五星，同桌互评，也可以由老师查评，评讲后收起來，由老师根据孩子的完成情况发小花瓣.比如一年级:在上课铃一响，老师进入教室，马上在黑板上写以下儿题:9+6=8+9=9+7=（这几题是针对凑十法中9+几）等孩子们进入教室后,老师引导,现在我们来比比看谁是计算小能手，拿出一号本（这里我们用一个本子专门来练习用）.师巡视,等孩子们基本做完了，再请能干一些的来孩子们说一说自己的算理，这里老师在孩子们讲完了之后，马上把凑十法总结清楚，让孩子们对这种方法非常熟练•然后再让小组长把本子收起

3、来，在下课时老师为练习作出评价•当然，这个练习最好是控制在短时间以内比较好.第二，午间练习，在中午上课之前，孩子们一般都会提前一些时间来到学校,这时可以对孩子们进行计算的练习，如果上午练习了凑十法,这时可以对凑十法的应用题进行练习，中午到学校吋把准备好的题目板书在黑板上，等孩子们来了后让他们把这道题抄写在一号本上，先自己练习，等孩子们都完成了，再让孩子来说自己的想法，当然，这里老师一定要根据孩子的方法告知孩子们哪种方法是最好的,最好用哪种方法，作出肯定的评价•这里的练习一般就出1-2道就可以,尽量出有层次的题廿进行练习，比如一年级:家里原来有苹果9个,妈妈买回苹果8个,爸爸又买回苹果11个

4、,现在有多少个苹果?孩子们在完成后，会出现几种不同的方法，这时老师必须告知孩子们算理，用最简便的方法•先用9+11+8=.也就是先算能凑十的两个数相加•达到一种简便的目的，也能使计算变得更容易，更准确.第三,，晚间练习，在晚上留家庭作业时,可以每天留一些口算，这里可以选用口算本上的练习，但不能太多了,太多了不能保证质量，效果也不好，这里可以根据口天的练习进行勾画出一些相应的题目进行练习•但第二天一定耍批阅孩子们的练习情况•比如一年级的练习，有针对地练习口算本上的一列，或者是两列就可以了，没有必要天天练习得太多，反而让学生觉得有负担•在孩子们练习过后，如果发现有孩子对相应的题型掌握不是很好，

5、可以在当页中找出一些同类型的题冃再次练习，但发现的问题一定要先跟孩子讲明白.总而言之,良好的习惯不是一朝一夕的，是一个漫长的过程，在这个过程中，我们必须要坚持，并在出现的问题中不断地找到更好的方法,不断地根据孩子们出现的不同情况进行相应的改进，而且不是每一个孩子都是在你的预料之内学习的，可能会出现很多意想不到的情况，当然，我们还必须要根据孩子的学习能力来进行个别辅导,这里我觉得比较好的方法就是在批改作业时发现个别孩子存在的问题，马上就利用下课里的时间找到孩子进行有针对的辅导，如果是在放学时间，可以让孩子练习一两道同类型的题目，适当利用课余时间也未尝不可.