合并同类项（1）教学设计（教案）.doc

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1、合并同类项（1）教学设计（教案）基本信息学科数学年级初一教学形式合作学习教师胡霞单位扬中树人课题名称3.4合并同类项（1）学情分析学生已能熟练的用字母表示数，有一定的计算基础教学目标1.了解同类项的概念，能识别同类项；2.会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律3.让学生在合作交流的过程中，学会倾听、合作，并勇于发表自己的见解和主张。教学过程（一）自主导学1．x2y与－9yx2是同类项吗？3x2y与－xy2呢？说说你的依据；2．的项是同类项；3．下列各组中的两项是不是同类项？为什么？①2yx与

2、-2xy②abc与－ab③4a²b与ab²④a³与b³⑤2x²y与-yx²⑥-3与0归纳：判断同类项方法：①两相同：相同，相同；②两无关：与无关；与无关。4．做一做：你能把下列各式的同类项合并成一项吗？并说说你的理由：（1）=（2）=(3)7b2－3b2=(4)9a2b－9ba2=（5）=　　　　　（6）=利用上面的结果，你能发现同类项合并前后的变化吗？你能总结出合并同类项的法则吗？5．合并同类项的法则：作为系数，不变。6．合并同类项：（1）（2）－3x＋2y－5x－7y+2（二）合作探究1．判

3、断下列各组是否为同类项？①2xyz与2xy()②2x2y与－xy2()③x2y与－9yx2()④8与32()⑤a3与x3()⑥－32xy与xy()2．在横线上填上适当的内容使每组成为同类项：①-ab与5②-x3与6yz2③9m3____与8n2___3．任意写出2x2y的三个同类项、、。4．已知a2bn与－2am-1b3是同类项，则m=，n=5.下列合并同类项正确的是（）A.3a＋2b=5abB.5mn－3mn=2m2n2C.2x2－4x2=－2x2D.9m－8m=1（三）学以致用：1．下列各组

4、中同类项的有（填序号）.(1)2yx与-2xy；(2)abc与ab；(3)4a2b与-ab²；(4)a³与b³；(5)2x²y与-yx²；(6)-3与0.4.2．若是同类项，则=___________.3.合并同类项：(1)(2)(3)（4）板书设计课题1、定义展示展示2、方法作业或预习作业布置：导学案030剩余部分和导学案031自主导学自我评价重点突出，学生掌握较好组长评议或同行评议（可选多人）：课堂效果较好评议一单位：姓名：日期：