合并同类项（2）教学设计（教案）.doc

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1、合并同类项（2）教学设计（教案）基本信息学科数学年级初一教学形式合作学习教师胡霞单位扬中树人课题名称3.4合并同类项（2）学情分析学生已能掌握同类项及合并同类项法则，有一定的计算基础教学目标1．理解同类项的概念和合并同类项的意义2．熟练地合并同类项。教学过程（一）自主导学1．下列代数式中与－3a2b为同类项的是（）A.－3ab3B.－ba2　C.2ab2　D.3a2b22．下面七组式子①a与b；②x2y与xy2；③－6mn与6nm；④xyz与xz；⑤x2与x3；⑥3p2q与－5qp2；⑦－5与8是同类项的有（标序号即可）3．判断下列各题的结果是否正确（1）5a+2b=7a

2、b（　　　　）（2）6x+2=8x　（　　　　）（3）17y2－7y2=10（　　　）(4)2x+4x=8x2()4.合并同类项（1）5a＋3a＋2a（2）5xy-3xy＋2xy（3）（4）（二）合作探究1.写出x3y的一个同类项2.在代数式6a2－7b2+2a2b－3ba2+6b2中没有同类项的是_________3.若x2-my与－2xmyn是同类项，则m＝_____，n＝___4.当k＝________时，多项式x2－3kxy－3y2+xy－8中不含xy项5.合并同类项：（1）4x－7x　　　　　　　　（2）3t+s－2t－s（3）－3x3y2+7－2xy2－9y2

3、x3－7　（4）3n－5m3+1+m3－2n6.把（x+y）、(x－y)看作一个整体，合并同类项：(1)5(x－y)+2(x－y)－16(x－y)(2)2(x+y)－7(x+y)+x+y(3)–(x－y)2+3(x－y)2+(y－x)2（三）学以致用：1．请你写出一个的同类项：___________________.2.若与的和是，那么a=____________,b=_____________.3．合并同类项：（1）（2）4.先化简，再求值：（1）2x2－5x+x2+5x+1其中x＝－4;（2）6a2－3ab－5a2－7+ab其中a＝2b＝－3（四）课堂小结：板书设计课

4、题1、定义展示展示2、方法作业或预习作业布置：导学案031剩余部分和导学案032自主导学自我评价重点突出，学生掌握较好组长评议或同行评议（可选多人）：课堂效果较好，师生互动好评议一单位：姓名：日期：