一年级语文第六单元导学案.doc

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1、樊城区大庆路小学一年级小学语文导学案课题：小松鼠找花生课型：综合课课时：2课时学习目标：1、我能通过已积累的识字方法认识“找、生”等12个生字。会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 3、 我还要知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 重难点：1、我会识字写字，并能通过朗读感悟。2、 我要知道花生结果的特点。 导学（带预习）独学互学展示第一课时我听老师说：1、（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）  花生是一种非常好吃的果子，不但

2、我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》2、看到这个课题，你想知道些什么？生齐读课题，提出自己的疑问。我是识字小能手1、借助拼音自读课文2遍，争取读准字音。2、圈画出字宝宝，并带着拼音多读几遍。（1）在生活中你已经认识了生字条中的哪些字？用红笔画上自己喜欢的符号。（2）哪些生字的读音需要提醒大家。用铅笔做上记号。（3）记字形，你是用什么方法记住这些字的？  （A加一加B减一减C猜谜语等）我是读书大王3、我要再次读课文2遍，争取读正确、流利。我是小小书法家4、指导书写。  “生、里、果”认真看一看：

3、关键笔画是：（）认真写一写：认真评一评：我能得（❀❀❀）对学1、互读：互读课文，相互正音。互认生字，相互正音。对子能得（❀❀❀）2、互查：对子看看题目完成了吗？（圈一圈）√×群学组长带领组员：1、组长在本小组内指派组员说说识记生字的办法。2、组长指派组员说说怎样写好“生果里”。预展：A)小组内开火车认读生字并扩词。B)小组内采用轮读、齐读等方式读课文。方案一：我们小组能带拼音认读生字并扩词。（开火车）方案二：我们小组能去掉拼音认读生字并扩词。（开火车领读）方案三：我们小组能正确、流利地朗读课文。（轮读）第二课时我听老师说：上节课我们认

4、识了一个新朋友，它是谁？（松鼠）小松鼠要考考我们，复习字词导入。1、课文共有（）个自然段。（）至（）自然段说的是第一幅图的内容，（）至（）自然段说的是第二幅插图的内容。2、看图1，你觉得花生的花怎么样？书上用（）一词来形容？ 3、小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢 ？鼹鼠说了些什么？用“——”画出他们的对话（试着有感情地朗读对话）4、松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（试着有感情地朗读4—5段）5、想一想：花生真的被摘走了吗？续编故事《花生找到了》对学按顺序检查独学中1、2题。第1题：对子能得（❀❀❀）第2题：对子能得（❀❀❀）

5、群学组长带领组员：1、组长可安排小组里的小对子分角色PK读3、4内容。优胜小对子带着大家再读。2、组员可自愿讲故事，其他组员点评。预展：1、小组成员分角色朗读课文。2、各小组选派代表在小组内讲故事，还可演一演。方案一：我们小组能分角色朗读第2段。方案二：我们小组能分角色朗读4、5段。方案三：我们小组能用演一演的方法续讲故事。当堂测评分层达标整理导学案我一共得了（）个❀落实基础★一、在正确的音节下面画“——”　　找（zhǎo　zǎo）　　　　外（wài　huài）　　　　艳（yàn　yiàn）　　许（xǔ　xǚ）　　　　　生（shēn　

6、shēnɡ）　　旁（pán　pánɡ）二、连一连　　每　　鲜　　种　　发　　旁　　语　　格　　天　　树　　文　　言　　边　　外　　艳发展能力★★三、写笔顺填空。　　生：共（　　　）画，第四画是（　　　）。　　里：共（　　　）画，第五画是（　　　）。　　果：共（　　　）画，第五画是（　　　）。提升素养★★★你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？樊城区大庆路小学一年级小学语文导学案课题：雪地里的小画家课型：综合课课时：2课时学习目标：1、我能认识课文的11个生字正确、流利、有感情地朗读课文。               2、我要通

7、过读课文知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。重难点：1、我要学会有感情地朗读课文。　2、我要在读中感悟。导学（带预习）独学互学展示第一课时我听老师说：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。今天，我们要学习一篇课文他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。 我是识字小能手1、借助拼音自读课文2遍，争取读准字音。2、圈画出字宝宝，并带着拼音多读几遍。（1）在生活中你已经认识了生字条中的哪些字？用红笔画上自己喜欢的符号。（2）哪些生字的读音需要提醒大家。用铅笔做上记号。（3）记字形

8、，你是用什么方法记住这些字的？  （A加一加B减一减C猜谜语等）我是读书大王3、我要再次读课文2遍，争取读正确、流利。我是小小书法家4、指导书写。  “几、用、鱼”认真看一看：关键笔画是：（） 认真写一写：认真评一评：我