捐书活动导案主备.docx

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1、白银区第十四小学三年级班数学科第五册导案主备梁润香复备许昭慧审核张进存编号6号授课人梁润香课题捐书活动课型新授课第1课时教学准备课件教学目标1.发展从表格中获取信息、提出问题的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。3.运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。教学重点探索连加的计算方法，学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。教学难点探索连加的计算方法，学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。教学过程环节导案备注（教师复备修改）预习导航1.估一估板书：104+98148+296师

2、：结果大约是多少？你是怎样估计的？引导：把104看作几？把98看作几？所104+98的结果大约是多少？肯定学生合理的估计。新课引入1.“六一”儿童节前夕，建设小学三、四年级的红领巾们以捐书的实际行动，帮助贫困地区希望小学的小朋友，过了一个有意义的节日。板书课题：捐书活动师：你们看，这张表格就是建设小学的同学们捐书的情况。2.你通过这张表格知道了什么？质疑导学3.根据图中的信息，你能提出和加法有关的数学问题吗？合作探究小组交流想法。展示点拨提出问题（1）、估一估，哪个年级捐的书多些？（2）.建设小学三年级一共捐书多少本？（3

3、）.建设小学四年级一共捐书多少本？（板书该问题，稍后解决）1.、估一估，哪个年级捐的书多些？2、解决问题（1），需要哪些数学信息？怎样列式？板书算式：118+104+952.估算：老师想请大家先来估计估计，大约会在多少本左右？说说你是怎样估计的？只要学生说的有道理就可以，并板书估计方法和结果：100+100+100=300。3.师：你能根据估计的结果算出准确的结果吗？师：118看作100，少看了几？就要加上18。104看作100，少看了几？要加上几？95看作100，多看了几？就要减去5。4.交流计算方法：（1）展示学生的算

4、法，并请他说一说想法。（2）像这样的三位数连加问题，还可以这样列竖式。师：你能给大家介绍一下你的计算方法吗？5.对比算法：大家喜欢哪种竖式方法呢？为什么你喜欢这种方法？这样写竖式有什么好处呢？7．师：三位数连加还可以用脱式计算。达标拓展1.刚才我们帮建设小学三年级解决了问题，现在我们来估计一下，四年级大约捐书多少本？说说你是怎么估计的。2.在作业本上列出算式，用你喜欢的方法计算3.师：还有没有更巧妙的方法？师：一个加数是102，另一个加数是98，你想到了什么？师：在连加问题中，我们可以先算102+98使计算更简便。4、能力

5、提升，练一练的第四题，检查学生估算能力，看看那三个数相加最能接近500和800。5、计算训练，完成练一练的第二题，竖式计算。6、解决问题，独立完成学案上的题目以及课本上的练一练的1题、3题。板书设计捐书活动建设小学三年级一共捐书多少本？建设小学四年级一共捐书多少本？118+104+95103+109+98=222+95=212+98=317（本）=310（本）118222103212+104+95+109+98222317212310答:三年级一共捐书317本.答：四年级一共捐书310本.课后反思：