英语人教版三年级下册教学设计、教案.docx

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1、教学设计课时进度第1课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'slearn教学目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边拍手。（3）Guessinggame　　2呈现新课(Presentation)（1）

2、What’stheanimallike?I它是bigand…从而引出fat这个单词。（2）经过带读、拼读、游戏等方式让学生知道这个单词的意思及其用法，结合句型，做到词不离句，句不离词。（3）再做动作。（4）再出现monkey。　同时出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词thin，教师领读学生跟读学习单词，让学生看动画读单词。（5）经过带读、拼读、游戏等方式让学生知道这个单词的意思及其用法，结合句型，做到词不离句，句不离词。（6）再做动作。（7）　T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教

3、师强调tall和short。（8）通过图片的方式让学生自己用It’s…来描述动物。　3趣味操练(Practice)（1）根据这4个单词，编成chant，让学生跟读。（2）Musicball（3）播放Let’slearn部分的动画，学生跟读。　　（4）一起做动作Let’sdo。　教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。　　　　板书设计Unit3Atthezoo（A）ALet'slearntallIt’sfatthinG1好多动物G2short课后反思这节课下来，学生对这4个单词都掌握得不错，句子也会读。由于“Lookatthatmonley.”这个句子比较长，且

4、不是本节课的重点，所以我稍微把课本的内容处理了一下，打算把这个句子放到Let’stalk部分再来重点讲解。这样改了后感觉效果更好，这也给我一个启示，不一定要按照书本的顺序来讲课，只要适合学生的才是最好的，我们老师也要创造性地利用教材。