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时间:2020-03-10
《英语人教版三年级下册英语教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2<>第二课时教学设计一、教学目标:1、能听懂、会说Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.并能在情境中运用。2、he和she意义区分及发音,man和woman之区分。3、能够介绍自己和询问他人的家庭成员,并且学会关爱别人。二、教学重难点:本节课的教学重点是能用who’sthatwoman/man?she’s/he’s……进行交流。难点是正确运用woman/man,she’s/he’s进行表达。三、教具准备:照片、图片、词卡、
2、录音机、磁带、头饰四、教学过程:(一)、热身/复习1、Freetalk.2、复习Unit2、A、Let'slearn单词。(二)呈现新课1、教师与班里新来的一位同学打招呼,问:What'syourname? 引导学生回答:Myname's----。再对其他同学说:“She's---,并示意学生跟着重复这句话。2.教师指着离自己稍远的女生问:Who'sthatgirl?引导学生回答:She's...3.用同样的步骤问一个男生,纠正he与she的区别及发音。4.教师指着离自己稍远的男生问:Who'sthat
3、boy?让学生准确回答:He's...5.小组操练:Who'sthatgirl?She's...。Who'sthatboy?He's...然后快速反应表演。6.教师向学生出示几张明星照片,引入句型:Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.张贴句型,教读。7.教师带上陈洁头饰,介绍家庭照片:Thisismyfamily.Whowouldanswerquestions?鼓励学生用所学句型对照片中的人物提问,教师用She'smymother.He'smyfat
4、her.回答(张贴完整此句型),再次教读。8.看书听录音,跟读。9.小组读,表演。(三)趣味操练1.Whosefamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whosefamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。2.go---stop游戏:教师说go时,参与的学生快速走,说stop时停下,找到一位朋友,打招呼,问姓名,然后告诉老师:“She's/He's----.3.改错:(1)Who'sthatma
5、n?She'smyfather. (2)Who'sthatwoman?She'smyfather.(3)Who'sthatgirl?He'sWangling.(四)总结先指名归纳所学内容,再全班拍手总结。 五、板书设计: Myfamily Who'sthatman?He'smyfather. father图片及单词Who'sthatwoman?She'smymother. mother图片及单词
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