英语人教版三年级下册英语教学设计.docx

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1、Unit2<>第二课时教学设计一、教学目标：1、能听懂、会说Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.并能在情境中运用。2、he和she意义区分及发音，man和woman之区分。3、能够介绍自己和询问他人的家庭成员，并且学会关爱别人。二、教学重难点：本节课的教学重点是能用who’sthatwoman/man?she’s/he’s……进行交流。难点是正确运用woman/man，she’s/he’s进行表达。三、教具准备：照片、图片、词卡、

2、录音机、磁带、头饰四、教学过程：（一）、热身／复习1、Freetalk.2、复习Unit2、A、Let'slearn单词。（二）呈现新课1、教师与班里新来的一位同学打招呼，问：What'syourname? 引导学生回答：Myname's----。再对其他同学说：“She's---，并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引导学生回答：She's...3．用同样的步骤问一个男生，纠正he与she的区别及发音。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthat

3、boy?让学生准确回答：He's...5．小组操练：Who'sthatgirl?She's...。Who'sthatboy?He's...然后快速反应表演。6.教师向学生出示几张明星照片，引入句型：Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.张贴句型，教读。7.教师带上陈洁头饰，介绍家庭照片：Thisismyfamily.Whowouldanswerquestions?鼓励学生用所学句型对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He'smyfat

4、her.回答（张贴完整此句型），再次教读。8.看书听录音，跟读。9.小组读，表演。（三）趣味操练1．Whosefamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosefamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2.go---stop游戏：教师说go时，参与的学生快速走，说stop时停下，找到一位朋友，打招呼，问姓名，然后告诉老师：“She's/He's----.3.改错:（1）Who'sthatma

5、n?She'smyfather. （2）Who'sthatwoman?She'smyfather.（3）Who'sthatgirl?He'sWangling.（四）总结先指名归纳所学内容，再全班拍手总结。 五、板书设计： Myfamily   Who'sthatman?He'smyfather.    father图片及单词Who'sthatwoman?She'smymother.  mother图片及单词