雾凇春联古诗两首.doc

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1、23、雾凇教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课14个生字,理解常用词语。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:读准字音,理解常用词语。教学过程:第一课时(总第80课时)一、导入新课:1、三九严寒,大地冰封,祖国东北的吉林省更是冷到零下30摄氏度左右,可就在此时此地,出现了闻名全国的“吉林雾凇”。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的中国自然奇观。2、板书课题:雾凇3、指导看图,初步感知雾凇奇观。过渡:这么奇特、美丽的雾凇景观是怎样形成的呢?二、初读课文1、提自学要求:(1)借助课文

2、注音把课文读正确,带生字的句子要反复多读几遍。(2)把生字词画出来多读几遍,看清生字字形,读准生字字音,尝试理解,不懂的词可做上记号。(3)标出段落序号。2、检查自学情况(1)认读生字词(2)分节读课文,相机正音三、默读课文,理清脉络第一自然段讲在三九严寒之际,松花江畔出现了雾凇景观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们观赏雾凇时都会发出赞叹。四、指导写字1、出示生字,学生观察字形。2、师讲解生字。3、学生描红、仿影。   第二课时(总第81课时)一、导入新课吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意

3、的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题(雾凇)二、学习课文第一自然段隆冬时节,当北国大地万木萧条的时候,走进东北的吉林市,你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去,松柳凝霜挂雪,戴玉披银,如朵朵白银,排排雪浪,十分壮观。观察插图,说说你观察到了什么?如此美丽的雾凇,你想读好它吗?出示第二句话(自读、指名读)过渡:雾凇那如雪般洁白,似银样闪烁的容颜,晶莹的霜花“缀满”枝头,奇妙的美景绵延千里,难怪作者要说它是……让我们再

4、来读一读,读出雾凇的美丽,奇特,读出我们的自豪心情。(配乐)三、精读第二自然段读到这里,老师想起了上节课同学们提的问题,这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的?就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段,拿出笔划划你找到的词语和句子,说说你的理解。自学、同桌交流、指名说。1、雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。(雾凇形成的两个前提条件)师相机板书:水汽——遇冷——凝结2、出示“从当年12月至……阵阵雾气。”(这符合一个条件“过于饱和的水汽”)3、出示“每当夜幕降临,气温下降到零下30摄

5、氏度左右时……”(符合条件“遇冷”)4、出示复合片“每当夜幕降临,……银松雪柳了。”谈谈你的体会,指名说。指导“最初……逐渐……最后……”指导朗读。(边读边想,在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来)有感情的朗读。5、指导说雾凇形成的过程。过渡:美丽的雾凇挂在道路的两旁,又是怎样的一幅景象呢?四、讲读第三自然段观察插图,让学生形容一下过渡:十里江堤黑森森的树木,一夜之间变成一片银白,棵棵杨柳宛若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,晶莹多姿,垂柳青枝变成琼枝玉树,一片晶莹洁白,江岸雾气缭绕,人在其中,

6、犹入仙境,你也来赞美一下吧!(指名说)出示“这真是‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’呀!”(指导朗读)五、总结全文,布置作业雾凇的美,美在壮观,美在奇绝。观赏雾凇,讲究的是"夜看雾,晨看挂,待到近午赏落花”大家以后如果有机会,可以去亲身体会一下。第三课时(总第83课时)教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程:一、复习检查1、指

7、名读课文。2、提默生字。二、指导背诵课文课文虽然很短,但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里?那就请大家自由练习。1、自由背诵,同位互相检查。2、指名背诵。三、造句练习1、出示课后句子,指名读。2、说说加点词的意思,比较它们的差别。渐渐地:多表示程度和数量的逐步增减,一般多指随着时间而变化。慢慢地:多指速度慢,行动迟缓。3、练习造句文献摘录:雾凇:低温时过冷雾滴或水汽在树枝、电线等物体表面凝聚而形成的冰晶沉积物。常在严寒的雾天或相对湿度很大的雾天出现,一般呈白色或乳白色。过冷雾滴凝聚成的雾

8、凇,常呈毛茸茸的针状,而水汽凝结形成的雾凇,常呈表面起伏不平的粒状。它们多附在物体的迎风面上,结构较松脆,受震动后易塌落,中国东北吉林市依山傍水,松花江从市内汩汩流过,每年进入腊月,十里长堤边的垂柳、青松常常结满厚厚的雾凇,当地人称之为树挂。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的自然奇观。当地常举办中国雾凇节,吸引了国内外数以万计的游客。岑参的《白雪歌送武判官归京》:北风卷地白草折,胡天八月

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