《古诗两首》.doc

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1、《3古诗两首》自学评价单班级：姓名：设计教师：陈乐平使用教师：五年级组【学习目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。3、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。【重点难点】1、重点：能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2、难点：感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。【学习方法】1、贾岛：唐朝诗人。他为了一句诗或一个词，不惜耗费心血，花费工夫，是著名的“苦吟派”诗人，“推敲”一词就是根据他的故事得来的。他被称为“诗囚”、“诗奴”，代表作品有《题李凝

2、幽居》、《送无可上人》、《寻隐者不遇》。2、袁枚：清代诗人、散文家。号仓山居士、随园主主人。与纪晓岚齐名，人称“南袁北纪”。代表作有《随园诗话》、《子不语》等。【先学评价】（建议30分钟内完成）1．大声朗读古诗（三遍），做到准确流利，在书上写出古诗主要讲了一件什么事。2.生字描红，组词（两个成语），抄写古诗，写在记事本上。3．将古诗意思写在书上。4.画出感受最深的句子，做批注，写在书上。（至少一处）5、为加粗字注音，并比一比组词。隐()骑（）蝉()振（）稳（）椅（）弹()震（）6、通过预习，我了解了这些词语的意思。寻：云深:隐者：不知处：采药：童子：振：言：林樾：意欲：

3、【合学探究】把话变成画，《所见》让你想象到什么样的画面？说一说，写在书上。【拓展练习】1、完成课后第三题2、（1）默读《师恩难忘》中田老师讲的小故事，想一想田老师是如何把故事的内容讲具体的。（结合古诗的内容，故事描述的情景展开丰富的想象，丰满了人物的动作、语言等）现在就请同学们结合田老师讲故事方法，把这首古诗描述的情景写下来。（写在积累本上）(2)温馨提示：1.要注意写好隐士生活的环境，就像《三顾茅庐》中写诸葛亮的住处一样。2.写好诗人和童子的对话过程中的表情、动作以及心理活动的变化。3.注意对话中提示语位置的变化。3、比较阅读（1）你认为贾岛寻找隐者的原因是什么？（2

4、）隐者不仅仅是童子的老师也是贾岛的老师，隐者们的品行高洁，令无数文人志士追随，宋代的魏野也写了一首《寻隐者不遇》寻隐者不遇寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。采芝何处未归来，白云遍地无人扫。自读古诗，比较两首诗有什么异同？【诵读积累】补充阅读描写儿童的古诗一首：舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。拓展选择性阅读：《论语心得》（于丹）《苏格拉底：智慧与无知的故事》（徐正旭）老师评价：_____