《苏州园林 》教学案.doc

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1、《苏州园林》教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）《苏州园林》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级下册第五单元的阅读课文。是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。是作者为苏州园林摄影集写的序文。本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，在从各个方面分别加以说明。这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍了苏州园林从而显示了苏州园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。同时读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。是一篇培养学生说明文阅读能力的典范之作。因此不仅在本册书中占有十分重要的位置

2、，也是整个初中语文课本中学习说明文的重点篇目。问题设计说明文是一种说明白的艺术。叶老说：“说明文以说明白了为成功；议论文却以说服他人为成功”。用三个问题贯穿课堂。1.课文想把什么说明白？2.课文怎么说明白的？3.课文为什么能够说明白？教学构想及目标:１．理解说明对象的特征，领略中国园林的建筑美２．整体把握说明文的结构，体会说明语言的准确性教学重点体会说明语言的准确性，领略中国园林的建筑美教学难点领略中国园林的建筑美教学方法品读点拨法、合作探究法所需设备校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）教师活动学

3、生活动设计意图一、预习导学1.布置预习2.导学（1）诵读课文，完成字音互填和词语解释。（2）播放《叶圣陶与苏州园林》的数字故事。1.速读课文，借助工具书，自主解决生字词。2．查找有关叶圣陶和苏州园林的相关资料。3.说明文文体知识积累。4.了解、介绍有关镇江十景中一景的知识和父母交流。5.提出阅读中发现的问题。渲染气氛情境导入二、整体感知课文想把什么说明白？每一小节想把什么说明白？（结合课文中的语句回答）找出中心句：地位：标本（1段）共同特征：图画美（2段）讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）

4、讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门、窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）通读课文，训练学生提取、筛选、获取信息的能力。三、合作探究课文怎么说明白的？（每段选取一句，画出来，圈出关键词，品一品，说一说）1.圈点勾画2.交流发言3.学生互评4.教师点评①用词准确。②对比、比喻、排比③描写形象合作探究把握特征品味语句四、深入研读课文为什么能够说明白？抓特征找顺序明方法品语言总结提升五、拓展延伸学会说明白。向与会老师们介绍镇江十景的一景（镇江十景，西津寻渡（西津渡

5、历史街区）、北水柳浪（金山湖景区）、摩崖夕照（焦山碑林）、蓉楼晓荷（芙蓉楼）、慈寿塔影（慈寿塔）、泠泉喜雨（天下第一泉）、萧寺听鹂（招隐寺）、长虹卧波（大桥公园）、江左文宗（文宗阁）、寒汀芦荻（滨江湿地）（要求：抓住特征，说明白。）读写互动