《苏州园林》学案.doc

《《苏州园林》学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏州园林第一课时（学案）教学过程：第一版块：我欲因之梦吴越（激发兴趣）第二版块：天光云影共徘徊（快乐旅途）先让我们清除路障（正音正字）（屏示）一、请大家带着屏幕上的三个问题放声朗读全文。（用原文回答）（屏示）1、作者是如何评价苏州园林的？2、作者认为苏州园林的共同特征是什么？3、怎样才能实现设计者和匠师们一致追求的目标？二、仅从大处讲究不能称得上是“完美”的图画，还要从小处注意处处体现画的完美。朗读7~9自然段，看看要注意什么？三、从3~9自然段中的4个“讲究”、3个“注意”，我们可以看出课文的主体部分采用了哪种说明顺序？第三版块：烟雨楼台皆入画（细部品味）根据图片看课文是怎样

2、表现出苏州园林“图画美”的，（重点分析3、4两节）。 1、分析第三节：（1）第三节扣住“亭台轩榭的布局”说明苏州园林的什么特点？（2）采用了哪两种说明方法？（3）现在在日常生活中哪些方面也体现“不对称美”，有何作用？2、分析第四节（屏示题目，小组合作讨论后全班交流）（1）哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？（2）第4节说明假山的堆叠是如何体现“图画美”的。（3）写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？  （4）“艺术”和“技术”能否调换，为什么？ （5）“雷同”能否用“相同”替换，为什么？ （6）“至于池沼，大多引用活水”一句中的“大多”能否去掉，为

3、什么？3、体会语言的生动性（5至7节）。第四版块：小荷才露尖尖角（知识迁移）1、请以导游的身份为苏州园林设计一段解说词。2、请以一位游览者的身份具体谈谈苏州园林哪一点最美？并谈谈自己的感受。