《长方体和正方体复习课》说课.doc

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1、《长方体和正方体整理和复习》说课肥东县合肥光彩希望小学刘贵说教学内容：  义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元“长方体和正方体的整理和复习”，教科书56、57页。说教材及教法：“长方体和正方体”是本册教材“空间与图形”领域的主体内容，概念多，跨越大，即有关于长度、面积的进一步学习，还有包括体积和容积的学习，对于培养学生形成初步的空间观念、提高学生解决问题能力有着重要作用。遵循学生学习实际和身心发展规律，我决定从以下几个方面组织学生复习。1、引导归纳总结，形成知识网络。介于这一单元概念多、容易混淆这一特点，复习时，关键要帮助学生对已学的知识形成知识网络，使所学的知识在头

2、脑中形成纵向、横向的联系，这样学生就会在知识网络中进行比较和鉴别，从而加深理解。2、通过操作想象、迁移比较，帮助学生进一步建立表象，进一步发展学生的空间观念。借助实物直观、图像直观和语言启迪获得有关形体及特征认识的表象，并逐步抽象、概括出有关概念，有利于发展学生的空间观念，培养他们思维的广阔性。3、重视抽象和概括，抓住本质特征。在整理和复习的过程中要及时的抽象和概括，这样不仅有利于学生理性的掌握所学知识，而且还能够抓住表面积和体积的本质特征，让学生灵活的掌握知识，避免发生混淆。4、解决问题。本着学以致用的原则，从学生实际出发，选择学生身边的关于长方体和正方体的实际问题，组织学

3、生在解决问题中深化理解知识，增强空间观念，提高学生解决问题的能力。说教学目标：1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。说教学重、难点：3重点：加深理解知识，形成知识网络。难点：发展空间观念，提高思维能力。说教学过程及意图：一、创设情境导入新课　　1、引入：

4、我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）　　（设计意图：从学生平时接触较多的实物入手，给学生一种亲切与熟悉的感觉，能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。）　　2、对知识点进行分类，做好铺垫。　　教师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？　　教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。　　二、自我梳理形成网络　　1、复习长方体和正方体的特征。　　同学们回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？　　（1）同桌交流，长方体和正方体的形状各有什么特征？　　（2）根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他

5、学生进行补充。2、分组整理。出示整理要求：（1）小组讨论交流，小组长记录。　　（2）用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来。　　学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。）[　　请各种不同方法的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。　　你们比较喜欢哪一种整理方法？为什么？师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？（学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）　　（设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知

6、识在孩子们的头脑中形成网络。而让他们合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。）　　6、看书质疑。三、理解应用走进生活　　（一）基础练习31.长方体的长、宽、高都变为原来的2倍，它的表面积和体积发生了什么变化？2.P56第3题、兵乓球台的长度为2740mm，宽度为1525mm，台面厚度为25mm，它的表面喷上了漆，喷漆的面积是多少平方米？(二)基础想象练习先想一想，数一数。再折一折，算一算。P57第1题。第4题习题三、拓展练习a、数学诊断【PPT10】b、快速切换【PPT11】c、思维快车【PPT12】习题四、巧设情境，查缺补漏。1.制作鱼缸：【PPT13、14、15

7、】2.长方体与正方体之间的关系【PPT16】（1）、用自己的语言,叙述他们之间的关系,并填写关系图:（2）、一个长5厘米,宽3厘米,高4厘米的长方体木块,要削成一个最大的正方体,正方体棱长是多少厘米?习题五、分层练习，温故知新【PPT17】（1）把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?【PPT18】（2）一个底面是正方形的长方体，把它的侧面展开后得到一个边长是12厘米的正方形。求这个长方体的体积是多少？【PPT19】P56第4题、一