长方体和正方体的体积说课材料.doc

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1、《长方体和正方体的体积》说课材料贺兰县第一小学陈波一、说教材1.说教学内容：本节课教学内容是人教版五年级下册第三单元41页到43页有关长方体和正方体的体积和体积单位，教学内容属新授课，授课时数为1课时。2.教学内容的地位和作用长方体和正方体体积的教学，是在认识了平面图形的基础上进行教学的，也是学生由平面图形的认识到立体图形认识上的一次飞跃。这节课学习长方体和正方体的体积具有一定的实用价值，主要通过学生联系实际的操作活动，引导学生推导出长方体和正方体的体积公式，并学习运用公式解决相关的实际问题，这在今后的生产和生活中有着主要的试用价值。3.教学目标的确定。

2、本节课应当让学生了解长方体和正方体的体积公式的来源，熟练地运用公式解决一些实际问题。学习一些研究问题的方法，发展学生的思维能力，逐渐建构培养他们的空间观念。4.教学重点.难点。本节重点理解体积公式的意义，并运用公式解决实际问题，难点理解公式的意义。二、说教学方法为了突出重点.突破难点，圆满地完成教学任务取得良好的教学效果，本节课，我主要采用以下教学方法：1.操作实验法。在探究新知环节，每个小组用12个1cm3的小正方体摆四组不同的长方体，根据所摆找体积与长、宽、高的关系长方体推导长方体的体积公式。2.引导发现法。通过动态的媒体展示、实物图形的拼摆引导学生

3、推导出长方体和正方体的体积公式。3.小组合作学习法。小组合作用小正方体摆长方体推导长方体的体积公式；小组合作讨论：如何算浸入水中的苹果的体积。通过小组合作，给学生提供自主探索的平台，让学生通过小组合作学习，操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体和正方体体积计算公式，让学生亲身经历知识的形成全过程，从而证明了自己的能力，品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和实践能力。44.多媒体教学法。利用多种软件播放动态的图形、视频、故事、游戏。（音频、视频、图片。）三、说教学过程设计思路：他们内心对稀奇的东西充满好奇，喜欢玩积木、玩游戏、听故事、看动画片。所以在教学中

4、从学生的心理特征方面考虑，教学中设计了故事情境（鼠妈妈分蛋糕）、趣味数学游戏（放飞气球）、视频动漫故事（聪明的阿基米德），教学中利用多种数字化软件为学生营造趣味的教学氛围，调动他们学习的兴趣，让学生轻松乐学。四、说教学过程（一）情景引入：1.播放动态的故事情景图——鼠妈妈分蛋糕。通过动态分蛋糕的演示，引导学生用数体积单位的方法得到物体的体积。【设计意图】：通过趣味情景分蛋糕，有效地激发学生的寻求初步探究物体体积的方法——借助数体积单位确定体积数。教学中我设计了动态的小正方体拼摆长方体课件，使得学生通过对直观图形观察，比较轻松解决分蛋糕的问题。（二）探究新

5、知。1.播放神奇的魔盒的奇妙变化。通过一系列魔盒奇妙的动态的变大变小，引导学生根据魔盒神奇的变化大胆质疑——长方体的体积计算跟它的什么条件有关？进而引入新课。2.小组合作，动手实验，推导长方体的体积公式。3.播放魔盒的神奇变化（由长方体变正方体），推导正方体的体积公式。4.学习例1：（计算长方体的体积）5.学习例2：（计算正方体的体积）【设计意图】：这一环节我设计了神奇的魔盒，通过魔盒神奇的变化，巧妙引发学生大胆质疑——长方体的体积与它的什么条件有关？小组合作探究长方体的体积公式的过程中，为了有效地突破教学难点——准确找出每排个数、排数、层数与长方体的长

6、、宽、高之间的关系，我在课件的设计上做了大量的闪烁、音效，有了直观图形以及音效的辅助，学生观察、比较、推导公式就更加轻松了。关于正方体体积公式的推导我还是设计了神奇的魔盒，让魔盒神奇的变化吸引学生眼球，激发学生自主探究的愿望，从而有效的突破了教学难点。（三）基础练习。41.闯迷宫。（判断对错。）①0.22=0.2×3。（）②一个正方体棱长6米，它的体积和表面积相等。（）③体积相等的两个长方体，形状也一定相等。（）④把两个正方体铁块熔铸成一个长方体，形状变了，但体积大小没变。（）⑤一个长方体,长5dm,宽4dm,高3dm,它的体积是60米.（）2.数学游戏

7、——放飞气球。（解决出气球里面的问题就可以放飞气球。）3.播放生活土坑图片，认识生活中的体积单位“方”走进生活：建筑工地要挖一个长100m，宽30m，深5m的长方体土坑，挖出了多少方的土？2cm10cm6cm20cm2cm2cm4.试算这个零件的体积。（练习求组合图形的体积）5.播放动态媒体课件。（排水法求物体体积的生活应用）拓展练习：一个长方体容器，长10cm，宽15cm，放入一个苹果后水面上升了2cm，苹果的体积是多少cm3？4【设计意图】：这一环节我首先设计了判断题，旨在检验学生对本节课基础知识灵活掌握情况；放飞气球这一填表题的设计，旨在考察学生应

8、用公式计算的能力，为了调动学生的学习兴趣我采用了数学游戏的形式，算出答案，就能放