螳螂捕蝉 文言文 教学设计.ppt

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1、螳螂捕蝉预学检测1、搜集《说苑》的资料;一卷君道二卷臣术三卷建本五卷贵德六卷复恩七卷政理八卷尊贤九卷正谏十卷敬慎十一卷善说十二卷奉使十三卷权谋十四卷至公十五卷指武十六卷谈丛十七卷杂言十八卷辨物十九卷修文二十卷反质四卷立节《说苑》由西汉目录学家刘向编撰,内容是先秦至西汉的一些历史故事和传说,是一部富有文学意味的重要文献,内容多哲理深刻的格言警句,故事性颇强.书中取材广泛,辑录了大量历史资料.谏:古代臣下以言指正君王的过失叫谏.正谏:正直的言论劝谏,规劝.螳螂捕蝉预学检测1、搜集《说苑》的资料;2、读准字音;吴王欲伐荆,告其左右曰:“

2、敢有谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。螳螂捕蝉《说苑》吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍(shè)人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露

3、,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附(qūfū),欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈(jǐng)欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉(zāi)!”乃罢其兵。螳螂捕蝉《说苑》预学检测2、读准字音;3、读通文言文;1、搜集《说苑》的资料;重点字词解释:荆:谏:舍人:少孺子:旦:子:悲鸣:委:曲附:延颈:务:罢:楚国的别称进谏宫廷侍从年轻人清晨你高兴的唱歌弯曲弯着前脚伸长脖子希望停止“其”的意思:吴王欲伐荆,告其左右曰:露沾其衣:园中有树,其上有蝉:不知螳螂在其后也:而不知黄雀在其旁也:

4、而不知弹丸在其下也:此三者皆务欲得其前利:而不顾其后之有患也:乃罢其兵:吴王少孺子园中树蝉螳螂黄雀它们吴国它们吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。螳螂捕蝉<说苑>预学检测2、读准字音;3、读通文言文;1、搜集《说苑》的

5、资料;4、概括古文的主要内容。这篇课文主要讲了少孺子利用螳螂捕蝉的故事,劝阻吴王,取消攻打楚国的念头的事。吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”起因:舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”经过:螳螂捕蝉,黄雀在后.吴王伐楚,齐越在后.此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。听了少孺子

6、的话,吴王():恍然大悟豁然开朗茅塞顿开如梦初醒吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。结果:()的少孺子()的吴王吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。螳螂捕蝉<说苑>做事不能只顾眼前的利益,而不顾身后的忧患,要瞻前顾后。寓意:近

7、义词:鼠目寸光急功近利后发制人鹬蚌相争,渔翁得利反义词:瞻前顾后深谋远虑鹬(yù)蚌(bàng)相争<战国策>赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝(pù),而鹬啄其肉,蚌合而莫过甘(同“钳”)其喙(huì)。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰:“善!”乃止。1.字义解释过()方()舍()愿()2.句子翻译:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。_________

8、______________________今日不出,明日不出,即有死鹬。__________________________________渔者得而并擒之。___________________________________________3.

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