人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt

人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt

ID:50247645

大小:5.18 MB

页数:23页

时间:2020-03-07

人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt_第1页
人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt_第2页
人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt_第3页
人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt_第4页
人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt_第5页
资源描述:

《人教版四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、加、减法的定义及各部分间的关系第一单元 四则运算中国新世纪四大工程之一。青藏铁路青藏铁路全长1956千米,是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。问题:1.读题,你知道了什么?2.用线段图表示题目中的数量关系。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?多少km?求西宁到拉萨的铁路长多少千米,用什么方法?你是怎么想的?把两个数合并成一个

2、数的运算,叫做加法。相加的两个数叫做加数。814+1142=1956(km)加得的数叫做和。加数+加数=和多少km?问题:格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用什么方法?你是怎么想的?(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米?西宁到拉萨的铁路长1956km1956-814=1142(km)?km问题:求西宁到格尔木的铁路长多少千米,用什么方法?你是怎么想的?1956-1142=814(km)(3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米?西宁到拉萨的铁路长195

3、6km?km问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算?814+1142=1956(km)1956-814=1142(km)1956-1142=814(km)(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米?(3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米?问题:用你自己的话说一说,你认为什么是减法?(1)

4、814+1142=1956(2)1956-814=1142(3)1956-1142=814已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。在减法中,已知的和叫做被减数。加法各部分间的关系减法各部分间的关系和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差问题:你认为加法与减法间有什么关系?减法是加法的逆运算。巩固练习加数=()-另一个加数被减数=差+()()=被减数-差加数+()=和一、填空和减数减数加数3043-2468=3043-575=说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据2468+575=3043,直接写

5、出下面两道题的得数。5752.利用加法各部分之间的关系,求()里的数。900+()=1500()+300=520()+22=88150+()=2206001206070一个加数=和-另一个加数87-()=59()-64=78()-94=37125-()=1052814213120被减数=差+减数减数=被减数-差2.利用加法各部分之间的关系,求()里的数。四、巩固应用,拓展提高。二.基本练习。1、下面各题应用什么方法计算?为什么?(1)滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票?86+59=145(张)答:滑雪场全天一共卖出145张门票

6、。四、巩固应用,拓展提高。二.基本练习。1、下面各题应用什么方法计算?为什么?145-86=59(张)答:下午卖出59张。(2)滑雪场全天卖出145张门票,其中上午卖出86张,下午卖出多少张?四、巩固应用,拓展提高。二.基本练习。1、下面各题应用什么方法计算?为什么?630-370=答:运来360包。(3)华光文具店运来一批练习本,卖出370包,剩下630包,运来多少包练习本?360(包)四、巩固应用,拓展提高。二.基本练习。1、下面各题应用什么方法计算?为什么?843-418=答:女生有425人。(4)兴华小学一共有学生843人,其中男生418人,女生有多少人?4

7、25(人)四、巩固应用,拓展提高。2、根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。28+19=4747-19=2847-28=19203+147=35067-55=12850-239=61155+12=6767-12=55239+611=850850-611=239350-203=147350-147=203四、巩固应用,拓展提高。三.综合练习。猜猜我是几?我减去56得120。483加上我得数是792。120+56=176792-483=309四.填表格。500200328651154357111273五、计算下面各题,并利用加、减法各部分之间的关系进行验算。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。