语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》教学课件.ppt

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1、紫藤萝瀑布宗璞上派初级中学·徐文和作者、写作背景简介宗璞，女，原名冯钟璞。1928年7月生于北京。当代著名作家。作者写《紫藤萝瀑布》，就是在自己的弟弟身患绝症的时候，面对紫藤萝花产生了联想。在这样的心情下，面对盛开的紫藤萝，她所见所感是什么呢？听老师朗读，完成以下任务：1、标出自然段2、听准下列字音：迸、溅、挑逗、穗、绽、琼、伫、凝、傍、伶仃、虬、酿3、圈画出下列词语并理解其在文中的含义:忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬卧龙4、找出文中描写紫藤萝花段落、插叙紫藤萝花遭遇段落5、作者想通过紫藤萝花告诉我们什么？（从文中找出句子）写景（看花）色：辉

2、煌的淡紫色树形：瀑布（比喻）（花瀑）态：流动、欢笑、生长、挑逗、推着、挤着（拟人）上：盛开浅紫花穗下：待放深紫色：上浅紫、下深紫花朵形：帆－舱－舱内；笑容（比喻）（拟人）味：嗅－视－幻（通感）结构层次：一、（1－6）看花。从不同角度描绘了盛开的紫藤萝花的美丽景色。二、（7－9）忆花。比较眼前花和十多年前家门外的紫藤萝花。三、（10－11）悟花。由眼前所见的花上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。美点寻踪：（示例）1、美在用词：“挑逗”贬义褒用，极富动感、情趣。2、美在比喻：“紫藤萝瀑布”写出了紫藤花开的恣肆风流，辉煌灿烂。以最简洁的文字传达出

3、最丰富的信息。3、美在开头：美在起笔突兀，出人意表，这样的开头往往能紧紧攫住了读者的心，自然，简洁，别致。探究质疑：1、作者回忆起十多年前家门外的一大株紫藤萝，在文中起什么作用？背景：本文写作时间是1982年，十多年前正是十年浩劫的文革时期，那时“四人帮”横行逆施，颠倒黑白，连花也难逃厄运。粉碎了“四人帮”，拨乱反正，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。紫藤萝又开花了，繁花似锦。这正是十多年来整个国家命运的写照和象征。答案：与现在的盛开的紫藤萝形成鲜明的对比，突出文章主题。2、从那个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？－－“花

4、和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”－－这句话的意思是说人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝在这里象征生命的再生，它启示作者感悟到生命的存在是美好和永恒的。象征心灵之花的重放。表达出作者振奋精神阔步前行的昂扬状态。3、文章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收墨，除首尾衔接，结构严密给人一气呵成之感，在内涵意脉上又有什么联系呢？－－“停住了脚步”是因为被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。起笔突兀，引人入胜。“加快了脚步”是因为被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用

5、是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。用“浅紫色”来描绘花香，把嗅觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格，让人感到亲切。板书设计：紫藤萝瀑布宗璞驻足看花触景忆花悟花前行花朵花穗花瀑颂花的生机忆花的劫难赏花的感受生命长河无止境描写插叙议论记叙作业:1、生字写三遍；2、抄背优美语段；3、搜集有关花木的象征意义；4、搜集吟咏花、木、山、海的诗各三句；5、背默古诗：登鹳雀楼　　王之涣春晓　　孟浩然白日依山尽，黄河入海流。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。欲穷千里目，更上一层楼。夜来风雨声，花落知多少。凉州词　　王翰葡萄

6、美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话吗？