语文人教版五年级下册9.儿童诗两首《我想》.ppt

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1、儿童诗两首教师：宋丽霞我想学习目标1.认识本课生字词，能正确流利朗读诗歌。2.想象诗歌的意境，感受童年幸福快乐生活和美好的愿望。3.背诵自己喜欢的小节，试着仿写诗歌。检查字词花苞　脚丫　汲取篷帐风筝　柔软柳絮我想把小手安在桃树上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，奏出万首春的乐曲。我想我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。成为柳絮

2、和蒲公英，更是我最大的愿望，我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长呀，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望，我会飞啊，飞——飞到遥远的地方。1.找出诗歌中哪些动词是说明“我”想怎么做的，哪些是说明对“我”变化做什么的想

3、象？“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做。“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象。1、我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？2、你还有什么奇特的想法，学着课文的样子说一说。3.诗歌的最后一节是否多余，它在诗歌中有什么作用？这句话形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。试一试。学着课文的样子，选一个内容，仿写一小节，