英语人教版四年级下册第四单元let's spell.docx

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1、Unit4Atthefarmlet’sspell一、教学目标：1.学生能感知并归纳or在单词中的发音规则；2.能够读出符合or发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。二、教学重难点重点：学生能够归纳出or在单词中的发音规则，读出并拼写出符合or发音规则的单词。难点：熟练读出并拼写出符合or发音规则的单词。三、教学准备1.教学课件；2.相应的单词图片；3.教学录音。四．教学过程Step1:Warming-up师介绍一位新朋友York给大家，问：Doyouwanttoknowm

2、oreaboutYork?播放歌曲《Ihaveahorse》Step2:Presentation(20’)1.再次播放歌曲《Ihaveahorse》2.Roundone:brainstormQ1:WhatdoIhave?horseQ2:What’shisname?YorkQ3:Ishetallorshort?shortQ4:Whatdoeshelike?Sports学生回答问题后，师出示单词卡片，领读，并贴在黑板上问：What’sthesame?学习or的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与a

3、l同音。Groupwork：完成第一张paper3.Roundtwo:ListenandChoose4.Roundthree:listenandchant播放课本40页的chant，并提出问题：whataboutthepronunciationof“work”?5.roundfour:riddles生猜出谜语后，师出示单词卡片，领读并贴在黑板上。学习or的发音规则2：or在w后常发/ɜː/音，与ir/ur同音。发现规律：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则,接着仔细观察这三个单词，找出他们的

4、书写和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。Step3:Practice(15’)1.roundfive：readandjump2.完成书本40页练习1：Read,listenandnumber读一读，听一听，对所给出的单词进行标序号。3.Roundseven：drawandrun4.完成书本40页练习2：Look,listenandwrite看一看，听一听，补全句子.5.LetsenjoyastoryofYorkStep4:Su

5、mmary&Homework(2’)小结：（1）or的发音规则：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。（2）or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。作业：听读书本Let’sspell2次,并完成练习册相应的练习五．板书设计