英语人教版四年级下册unit five My clothe.doc

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1、UnitfiveMyclothesPartALet’slearn教学目标：1.能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes.2.能用句型Wherearemy···？来提问并回答。3.能听懂会唱Let’schant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1.pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2.Wherearemysocks/shoes?中系动词are的复数形式的理解。教具准备：录音机，录音带，单词卡片，图片（准备实物，效果更好）。一

2、、Warm-up(Free-talk)What’sthis?Itisa…Whatcolourisit?Itis…Isthisyourskirt?…….Whereismyskirt?（板书）1、教师出示图片skirt/shirtT-shirt/sweater/dress/jacket.让学生看图片猜单词。2、让学生带着自己的作品在班里进行询问调查，（根据板书的形式让学生用英语询问调查）。3、展示成果;抽几组同学进行板书对话。（给予奖励）{教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。}二、presentation1

3、、教授新词shoes,教师指着自己的鞋子说：Lookatmyshoes,Myshoesareblack.教学生读几遍shoes后，（shoes↗shoes↘）板书，并即时提问Lookatyourshoes.Whatcolourareyourshoes?Wherearemyshoes?(教师可以自问自答Look,Therearemyshoes.)教师多说几遍让学生无意识中学会。2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说Mysocksarewhite.Mysocksareold.然后再拿一双崭新的袜子说;Mysocksarenew,注意发音。（板书）3、教授shorts/p

4、ants(图片)教师出示shorts/pants的图片，说：Whatarethey?theyare…(…号部分可以用中文代替，鼓励学生说。)教授shorts/pants的发音。注意后面的”ts“的读音。教师即时向学生询问Doyoulikeshorts/pants?Whatcolourdoyoulike?Ilike…shorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说Whatarethey?Theyare….Whatcolourarethey?Theyare….注意后面的”s”让学生自己总结说出为什么有些句子用is有些用are呢？（区分are、is的用法

5、，并告诉学生pants,socks,jeans,shorts,shoes。没有单数形式的）{教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子}三、practice:1、看口型猜词。（奖励）2、看图片贴单词或看词贴图片。3、What’smissing?4、合作学习（请大家根据板书扮演角色）{教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。}四、以Let’schant结束本课时。（准备录音机）{教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分

6、are、is的用法，加深记忆}五、画以幅卡通人物图画，并给人物“穿上“六、板书设计:           Unit3 IsThisyourshirt?           BLet’slearn/Let’schant                     shoes…         (图片)Wherearemy         socks…         (图片)                     shorts…   ?   (图片)What colour         parts…         (图片)                     jeans…  

7、       (图片)  Look,Theyaremy…          They are…