英语人教版四年级下册Unit Five My clothes

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1、什字中心小学英语教案2017年5月3日第13周星期一课题Unit5ALet’stalk　　（第1教时）教学目标知识目标1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。能力目标能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。情感目标教学重点句型：Aretheseyours? No,theyaren’t. IsthisChenJie’s? No,itisn’t.教学难点指导学生正确使用名词所有格。主要教法TPR教学媒体TTP教学过程　（一）检查预习　　1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣

2、物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。（二）Presentation：　　Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。　　2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件

3、衣服询问的动作。　　4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’splay：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）Practice：　　1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）Extensio

4、n：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。（五）布置预习预习let’sspell部分的单词。课后反思