习作3评讲课.doc

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1、习作3评讲课教学目标：1.知识与技能：通过讲评让学生写文章做到从生活中选材，有顺序、有重点、写具体。2.过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。3.情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要乐于体验生活，善于观察生活，做事要有创造力。教学重点：写文章有顺序、有重点、写具体。教学难点：作文中如何确定详略。教学准备：打印学生范文以备交流指导。教学过程：一、新课导入上周我们踏上了一场神秘的发现之旅，透过同学们善于发现的眼睛

2、，让老师看到了很多新奇的东西，今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的新发现，交流各自的收获，并学会对自己和他人的习作进行评价与修改。二、作文回顾（投影）回顾本次作文题目及习作要求。我们都有一双明亮的眼睛，如果你善于观察，一是会发现一些感兴趣的问题和事情，并引起我们的思考、发现，就是要找出不同之处，思考就是通过某种方法进行研究并找到答案。本次习作正是要求同学们把这样的过程描述下来。三、总结点评1.教师总结批改作文的优缺点。2.榜上有名：很多同学能够按照习作要求，写好自己在生活中新发现的事，有顺序、有重点、很具体，让我们一起来欣赏一位同学

3、的佳作。（1）请郑蕊上台朗读自己的习作，请同学们结合这次习作的要求，评评这篇文章好在。（2）生交流，结合学生发言，师板书：发现问题——探究问题——解决问题小作者勤于观察，善于实践，一步一步具体写出了自己发现问题——探究问题——解决问题的经过，让我们读来感到很有趣，也非常可信。（3）谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢这位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你有什么感想？（4）佳作可能不是从都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处。请同学们自己找找自己习作中最满意的段落或者句子，哪怕是一句话也行。在小组里读一读，在互相交流，

4、互相点评。指名读自己找到的好句子。作文要有亮点才能吸引人。作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！何谓亮点？让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？①吸引眼球奖-------芳草满园花满目（展示优秀标题）俗话说得好“题好一半文”

5、。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。②精彩开篇奖----举头已觉满眼春（展示优秀开头）古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。③最佳结尾奖----四面湖山收眼底（展示优秀结尾）古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。④妙笔生花奖

6、-----语不惊人死不休（展示精彩语段）孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。⑤最具潜力奖、最佳书写奖。（5）小结：优秀作文的标准。（投影）①精彩的文章标题。②精妙的文章构思。③精巧的文章角度。④精当的材料处理。⑤精美的文章语言。⑥精要的文章结尾。三、指导——让生活美好起来俗话说得好，文章不怕改，越改越精彩，那下一步我们就来当当美容师，取长补短，修改自己的习作，使你的文章锦上添花。集体修改出示例文，想想这个同学的新发现是什么？这个新

7、发现给你留下什么印象？小作者写了自己的新发现：甲虫可以装死。但是读了让人感觉既不具体，也没情趣。修改后：小作者重点描写了“用什么方法找到答案的”，具体写了自己的动作、心理，把发现的过程具体了。让人读了以后感觉真实可信，重点突出，情趣无穷。好文章是修改出来的，文章不厌百回改，请大家继续对本次习作进行认真修改，要求：（1）反复阅读，运用课堂上学到的方法将你的文章修改得更加具体。（2）认真检查，看看有无错别字，标点符号是否使用正确。四、总结成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这

8、些方面下工夫：练标题——芳草满园花满目；练开头——举头已觉满眼春；练语言——语不惊人死不休；练结尾——四面湖山归眼底；练构思——巧持彩练当空舞；练书写——粒粒珠玉落银盘。我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章