欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49991220
大小:12.30 KB
页数:2页
时间:2020-03-03
《习作6评讲课教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、作文评讲教案教学目标1、通过指导学生评改作文,复习习作的修改方法,学会在评改中发现别人的闪光点,发现自己的修改点,发现语言表达的疑难点。2、培养学生自评自改、合作评改的能力,增强学生的写作兴趣。教学准备:需修改习作复印件课时安排:20分钟教学过程一、面向全体,整体评价上节课一只小燕子的命运牵动了大家的心,同学们也因此创作出了一个又一个精彩的故事,很多同学的习作非常生动,让人读了以后觉得画面就在眼前,像看动画片似的。今天,我们就来一起评一评、改一改我们的习作。【设计意图:课伊始,教师真诚的赏识给学生带来快乐,增强信心,为本节课教学营造了宽松、愉悦的评改氛围。】二、欣
2、赏美文,了解评价标准1、赏题“题好一半文”,新颖、有趣的题目,才能吸引读者的眼球,大屏幕上的这些题目哪个比较吸引你呢?说说理由2、赏文(1)、在老师品读大家作文的时候,有一篇文章特别吸引我,大家想欣赏一下吗?(2)、请优作学生起立读自己的作文,其余思考哪儿写的好,为什么?(3)、小作者读,生静听默想。(4)、请小作者谈谈习作心得。(5)、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方,并归纳评价标准。【设计意图:通过典型片段让学生自我发现,自主评价,悟得这篇文章的评价标准,为学生自我修改文章作铺垫。】三、集体修改1、常言说“文章不厌百回改”,要让我们的文章更精彩,就
3、看我们怎么改。出示一段有待修改的习作。(投影仪展示,每生发给复印稿一份)2、学生默读,对照要求划出要修改的地方,旁边注上感受或修改意见。3、交流,集体评改。【设计意图:通过赏评选择有代表性的习作,让学生动脑动笔,集体修改,培养学生的创新意识,让学生在评改的过程中,凸显主体地位,享受双重角色:既是学生,也是老师,有效地提高了作文评改课的效果。】四、自我修改1、大家都知道怎么修改习作了吗?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。2、学生自改或互改,教师巡视并指导。3、投影仪展示个别学生认真修改后的习作,通过对比,让学生感受到“好文章是改出来的”。【设计意图
4、:“重视培养学生修改自己作文的能力”是作文教学的一个要求。通过上面环节的学习,学生已掌握评改习作的要领,趁热打铁,让他们修改自己或他人的习作,从而提高自己的习作水平。】
此文档下载收益归作者所有